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初一有几门课程 都学什么科目,初二有几门课程

初一有几门课程 都学什么科目,初二有几门课程 门前两棵树,一颗是枣树,另一颗也是枣树,门前两颗树 一颗是枣树 另一颗也是枣树

  门前两棵树,一(yī)颗是枣树,另一(yī)颗也是枣树,门前两颗树 一(yī)颗是枣树(shù) 另一颗也是枣树(shù)是“门前(qián)两棵树,一棵是枣树”一棵枣(zǎo)树指作者自己(jǐ),另一棵枣树指(zhǐ)和自己有一样目标的(de)人的。

  关(guān)于门(mén)前两棵树(shù),一颗是枣(zǎo)树,另一颗也(yě)是(shì)枣树,门前两颗树 一(yī)颗(kē)是枣(zǎo)树 另一颗也是枣树以及门前两棵树,一(yī)颗是枣树,另一颗也是枣(zǎo)树(shù),门前(qián)有两棵树(shù),一棵是枣树,另(lìng)一(yī)棵是什么树?,门前两(liǎng)颗树 一颗(kē)是枣树 另一颗也是枣树(shù),门前有俩(liǎ)棵(kē)树,一棵是(shì)枣树,另一棵也是枣(zǎo)树,门前2棵树(shù),一棵(kē)是枣树等问(wèn)题(tí),小编(biān)将为(wèi)你整理以下知(zhī)识(shí):

门前两(liǎng)棵树,一颗是枣(zǎo)树,另一颗也(yě)是枣树,门前两颗树 一颗是枣树(shù) 另一颗(kē)也是枣(zǎo)树(shù)

  “门(mén)前两(liǎng)棵树,一棵是枣树”一棵枣树指作者自己,另一棵枣树指和(hé)自(zì)己有(yǒu)一样目(mù)标的人。

  该句体现了孤寂(jì)、单(dān)调的情感,还有对这种单调(diào)状(zhuàng)况(kuàng)的无奈。

  渲染了一种孤寂悲凉的气氛,也引(yǐn)导了(le)全(quán)文(wén)的主(zhǔ)要氛围。

  出(chū)自现代文学(xué)家鲁迅创(chuàng)作的一首(shǒu)叙事兼抒情的散文诗《秋夜(yè)》。

  原文:

  在我的后园(yuán),可以(yǐ)看见(jiàn)墙外有两(liǎng)株树,一株是(shì)枣树,还(hái)有一株也是枣树。

  这上面的夜的天(tiān)空,奇怪而(ér)高,我生平没有(yǒu)见(jiàn)过这样(yàng)奇怪而高的(de)天空。

  他仿(fǎng)佛要离开人间而(ér)去,使人们仰面不(bù)再看见(jiàn)。

  然而现(xiàn)在(zài)却非常之蓝,闪(shǎn)闪地䀹着几十个星(xīng)星(xīng)的眼,冷(lěng)眼(yǎn)。

  他(tā)的(de)口(kǒu)角上现出(chū)微笑,似(shì)乎自以(yǐ)为大有深意,而将繁(fán)霜洒(sǎ)在我的园里(lǐ)的(de)野花(huā)草上(shàng)。

  我不知道那些(xiē)花草真(zhēn)叫什么名字,人们(men)叫他们什(shén)么(me)名字(zì)。

  我记(jì)得(dé)有一种开过极细小的粉红花,现在还开着,但是(shì)更极细小了,她在(zài)冷的(de)夜气中,瑟缩地做梦,梦见春的到(dào)来,梦见秋的到来,梦见(jiàn)瘦的诗人将眼泪擦在她(tā)最末(mò)的花瓣上,告诉她秋(qiū)虽然来(lái),冬虽然来,而此后(hòu)接着还是春,蝴蝶乱飞,蜜蜂都唱起春词来了。

  她于是一(yī)笑,虽然颜色冻得红惨惨地(dì),仍然瑟(sè)缩着。

  枣树,他们简直落(luò)尽了叶(yè)子。

  先(xiān)前,还有一(yī)两个孩子来打他们,别人打剩的枣(zǎo)子,现在是(shì)一个也不剩了(le),连(lián)叶(yè)子(zi)也落尽了。

  他(tā)知道小粉红花的梦(mèng),秋后要有春;

  他也知道落叶的梦,春后还是(shì)秋(qiū)。

  他简直落尽叶子,单(dān)剩(shèng)干子,然而脱了当初(chū)满(mǎn)树是果实和叶(yè)子时候的弧形(xíng),欠伸得很舒服。

  但是,有(yǒu)几枝(zhī)还低亚着,护定(dìng)他从打枣的竿梢所得的皮(pí)伤,而最直(zhí)最长的几(jǐ)枝,却已默默地(dì)铁似的直(zhí)刺着奇(qí)怪而高的(de)天(tiān)空,使天空(kōng)闪闪地(dì)鬼䀹眼;

  直刺着天(tiān)空(kōng)中(zhōng)圆满的月亮,使月(yuè)亮窘得发白。

  鬼(guǐ)䀹眼的天空越加非常之(zhī)蓝,不安(ān)了,仿(fǎng)佛想离去人间(jiān),避(bì)开(kāi)枣树,只将月亮剩下。

  然而月(yuè)亮也暗暗(àn)地躲到(dào)东边去了。

  而一(yī)无所(suǒ)有的干子,却仍然(rán)默默地(dì)铁(tiě)似的(de)直刺着奇怪而高的天空,一意要制他(tā)的(de)死命,不(bù)管他各(gè)式各样地䀹着许多蛊惑的眼睛。

  哇的一声,夜游的恶鸟(niǎo)飞过了。

  我忽而听(tīng)到(dào)夜半的笑声,吃吃地,似乎不(bù)愿意惊动(dòng)睡着的(de)人,然而四围的空(kōng)气(qì)都应和着笑(xiào)。

  夜半(bàn),没有别的人,我即刻听出这声音就在(zài)我嘴(zuǐ)里,我(wǒ)也即刻被这笑声(shēng)所驱逐,回进自己的房。

  灯火的带子也即刻被我旋高了。

  后(hòu)窗的玻璃上丁丁地响,还有许多(duō)小(xiǎo)飞虫(chóng)乱撞(zhuàng)。

  不(bù)多久,几个进来了,许是从窗纸的破孔进来的。

  他们一(yī)进来,又在玻璃的灯罩(zhào)上撞得丁(dīng)丁地响。

  一个(gè)从上(shàng)面撞进去了,他于是(shì)遇到火,而且我以为这火是真(zhēn)的(de)。

  两(liǎng)三个却休息在灯的纸罩上喘气。

  那罩是(shì)昨晚新换的罩,雪白(bái)的纸(zhǐ),折出波浪纹(wén)的叠(dié)痕,一角还画出一枝猩红(hóng)色的栀子。

  猩红(hóng)的栀(zhī)子(zi)开花时(shí),枣树(shù)又要做小粉(fěn)红花的(de)梦,青葱(cōng)地弯成弧形(xíng)了(le)……我又听到夜(yè)半(bàn)的笑(xiào)声;

  我赶(gǎn)紧砍断我的心绪,看那老在白纸罩上的(de)小青虫,头(tóu)大尾小,向日葵子似的,只(zhǐ)有(yǒu)半粒小麦那(nà)么(me)大,遍身的颜色苍翠(cuì)得可爱,可怜(lián)。

  我打一个(gè)呵欠,点起(qǐ)一支纸烟,喷出烟来,对(duì)着(zhe)灯默(mò)默地敬奠这些苍翠精(jīng)致的英(yīng)雄们。

  一九二四(sì)年九月(yuè)十五日。

  注(zhù)释:

  ①他(tā):在54初期的白话(huà)文(wén)中,不管称第三人称的女性或称物(wù)都(dōu)用(yòng)“他”。

  此文中的“他”、“他们”即分(fēn)别指代天空(kōng)、花草、枣(zǎo)树等。

  ②䀹(shǎn):眨(zhǎ)眼。

  ③瑟缩:因(yīn)寒(hán)冷而不舒展,冷的哆嗦,发抖(dǒu)。

  ④低(dī)亚:低垂。

  “亚”,通“压”。

  ⑤这是写作者(zhě)深夜(yè)里一瞬间的感觉,并不是真的(de)月(yuè)亮东移。

  ⑥蛊惑:恶意的诱骗(piàn)人,使人(rén)心意迷惑。

  ⑦吃吃:形容笑声。

  ⑧丁(dīng)丁:象(xiàng)声词(cí)。

  元(yuán)稹《景申(shēn)秋》诗(shī)有“丁(dīng)丁窗雨繁”句。

  ⑨栀子(zi):一种常绿(lǜ)灌木,春夏(xià)开(kāi)白花(huā),极香。

  ⑩老:死的意思。

  赏析:

  第一(yī)段没有(yǒu)从较大场景(jǐng)着(zhe)笔写秋夜,而是劈头一(yī)句(jù)即以奇特的重复修辞(cí)格(gé)凸现枣树,如(rú)奇峰突兀,赫然而立,十分醒目(mù)。

  这(zhè)种特写镜头式(shì)的(de)表现手(shǒu)法既强调了两株枣树(shù)傲然独立、凛然不可侵(qīn)犯的精(jīng)神风貌,又形(xíng)成了全文整体(tǐ)意境中的骨(gǔ)脊,特(tè)别鲜(xiān)明突(tū)出。

  第二段写深(shēn)秋的夜空,作者先点出并且突出了(le)它的“奇怪而高(gāo)”,难以(yǐ)捉摸的特点。

  然(rán)后写(xiě)天(tiān)空与人间难以弥合(hé)的距离,突出了它(tā)对人间的冷漠无情。

  再写天空“闪闪的鬼䀹眼(yǎn),冷初一有几门课程 都学什么科目,初二有几门课程眼”,更写出了天空的阴险狡诈,对人(rén)间(jiān)的敌视(shì)态(tài)度。

  最后写天空”自以为大(dà)有深意”,其实是(shì)隐藏杀机的微笑。

  把繁霜洒在野花草上(shàng),自然是天空对人(rén)间生(shēng)命(mìng)的虐杀。

  第三段作者以简约而异常形象(xiàng)的笔触刻划了(le)小粉红花的形象,善良、弱小而(ér)富有美丽的梦幻,她出身低微,不知道名(míng)字,而又十分柔(róu)弱。

  这是(shì)一个可(kě)爱而又可怜的形象,象征了当时的青年(nián)知识(shí)分子以及(jí)许许多(duō)多(duō)倍受恶(è)势力(lì)摧(cuī)残压迫的弱小者。

  第四、五自然段是对枣(zǎo)树的赞美,是全篇(piān)的核心(xīn)。

  作者饱含深(shēn)情(qíng),不惜笔墨塑(sù)造枣树(shù)这一战斗者的形象。

  他饱经沧(cāng)桑:不(bù)仅经繁霜的虐杀(shā),还有孩子们来打枣(zǎo),甚(shèn)至给他留下皮伤(shāng);

  他(tā)清(qīng)醒冷静(jìng):他(tā)知道小粉红花的梦(mèng),也知(zhī)道落叶的梦,他(tā)知(zhī)道(dào)有希望(wàng),也有困(kùn)难,因而,他不靠(kào)虚妄的幻想支撑自己,而执着于现实(shí)的战斗(dòu);

  他(tā)顽强(qiáng)不屈(qū):他认准敌人,绝不放过(guò),“默默地铁似的直刺着奇(qí)怪而(ér)高(gāo)的天(tiān)空”及其帮凶月亮;

  他(tā)坚(jiān)韧不(bù)拔:不管情况有什(shén)么变(biàn)化,面对顽敌“他都一意要制他的(de)死命(mìng),不管他各(gè)式各(gè)样地映(yìng)着许(xǔ)多蛊惑(huò)的眼睛(jīng)”,绝不轻易(yì)退下来。

  最后(hòu)三段着重写小青虫,作(zuò)者(zhě)以饱含深(shēn)情的笔(bǐ)调,称颂小青虫为追(zhuī)求光明而不惜牺牲的精神(shén),虽(suī)然小青虫有些(xiē)莽撞(zhuàng),有的被烧死,有的“在灯(dēng)的纸(zhǐ)罩上喘气(qì)”,但(dàn)作(zuò)者对它(tā)们的斗争热情充满了敬意,因为时代需要的(de)是(shì)“不(bù)问成败而要战斗的人(rén)们”,所以作者对小青虫活着的(de)表示(shì)敬(jìng)意,死了的表示祭奠。

  作者(zhě)对小(xiǎo)青虫的描写也进一步衬托了枣(zǎo)树的成熟、执(zhí)着和刚强。

  创作背景:

初一有几门课程 都学什么科目,初二有几门课程

  此(cǐ)文写于1924年(nián)9月的北京。

  当时,在帝国主(zhǔ)义和北(běi)洋军(jūn)阀相互勾结实行统治的情况下,中国北方的(de)民主革命(mìng)处于低潮。

  同时,“54”退(tuì)潮后新文(wén)化战(zhàn)线发生了分裂,思想界起了巨大分化,原来“同一战阵中的(de)伙伴(bàn)”,“有的(de)高升,有的退隐,有的前进”,而且(qiě)北京的(de)文化界和教(jiào)育界又掀起(qǐ)一(yī)股(gǔ)提倡国粹、整(zhěng)理国故,妄图将青年重新拉回故纸堆的复古思潮。

  面对这些社会的(de)变故和强大(dà)的统治势力,作者鲁迅(xùn)不免孤寂、彷徨,时而感(gǎn)到一种“成了游勇,布不成阵”的苦闷,但他没有(yǒu)丧失勇气和信心(xīn),一方面急(jí)切地找寻生(shēng)力(lì)军,一方面孤军奋战(zhàn),坚忍地进行反(fǎn)帝反封建的斗争。

  这篇散文诗(shī),正是作者在这种思(sī)想(xiǎng)情感所作。

鲁迅说(shuō):我家门前门前(qián)有(yǒu)两棵树,一棵是(shì)枣(zǎo)树,另一(yī)棵也是枣(zǎo)树。是什么意思?

  这是(shì)一种重复的写法。

  这(zhè)句话出自《秋夜》的第一(yī)句,先描述门口有两颗(kē)树,但是不(bù)说都是(shì)枣(zǎo)树,而是(shì)分成两次(cì)孙并(bìng)昌说,是(shì)一种特殊蔽弊的重(zhòng)复修辞(cí)手法,这(zhè)会给读者造成冲击感,也(yě)促(cù)进读者去深思。

  第一(yī)段没有从较(jiào)大场(chǎng)景(jǐng)着笔写秋夜,而是劈头(tóu)一句即以奇特(tè)的(de)重复修(xiū)辞格凸现(xiàn)枣(zǎo)树,如奇(qí)峰突兀,赫然而立,十分醒目。初一有几门课程 都学什么科目,初二有几门课程p>

  这种特写镜头式的(de)表现手法既强调了两株枣树傲然独立(lì)、凛然不可侵犯的精神风貌,又形(xíng)成了(le)全文整体意(yì)境中(zhōng)的骨脊(jí),特别鲜(xiān)明突出。

  象征手法(fǎ)

  此文(wén)通篇采用象征(zhēng)手法(fǎ),以枣树和天空(kōng)的尖(jiān)锐(ruì)对立和斗争为(wèi)轴心,精心(xīn)构筑了一个完整的具(jù)有强烈时代(dài)特点的意象世界,作者以坚韧顽强的(de)枣(zǎo)树为一方,写了(le)小粉红花的柔弱而有美好的梦幻,写小青虫追求光(guāng)明而又(yòu)有些莽撞,写夜游鸟令恶势(shì)力丧胆的叫声;

  以(yǐ)天空(kōng)为一方,写了星垦,月亮、繁霜,象征了恶势(shì)力(lì)及则扒(bā)其帮凶。

  敌我双方的象征物(wù)互相对立而又和(hé)谐统一,形象反映了(le)当时社(shè)会及其政治(zhì)斗争形(xíng)势(shì),从而(ér)唤起(qǐ)了想(xiǎng)象(xiàng)和(hé)联想。

  这种(zhǒng)用象征手法构筑完整意境的(de)方(fāng)法,是此文一突出特点(diǎn)。

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