提高(gāo)幼(yòu)儿记忆(yì)力方法？为(wèi)幼(yòu)儿(ér)提供(gōng)形(xíng)象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便(biàn)记忆的(de)材料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是可以被(bèi)篡改的(de)。

　　记忆是(shì)可以被篡改的，甚至是安徒生童话的作者叫什么名字，安徒生童话的作者简介可以被植(zhí)入的，而且(qiě)方法还非(fēi)常(cháng)的(de)简单(dān)，先跟大家说一个(gè)跟修改记忆有(yǒu)关的一(yī)个非常轰(hōng)动的(de)事件(jiàn)。

　　1984年发生在米国马(mǎ)萨诸(zhū)塞州轰动世界(jiè)的阿米(mǐ)罗特(tè)X侵案，被(bèi)害人是(shì)一个只有4岁(suì)半的小男(nán)孩凯斯，有一天凯斯的妈(mā)妈发(fā)现(xiàn)凯斯最近一段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害之后非(fēi)常容易出现的(de)一种信号，凯斯(sī)的妈妈发见(jiàn)之后就让(ràng)凯斯的舅舅去跟凯斯(sī)谈心，而舅舅为了(le)让凯斯敞开心扉(fēi)，就(jiù)跟(gēn)凯斯讲了自己(jǐ)小时候去野外露(lù)营遭到了侵害(hài)的(de)经历。

提(tí)高(gāo)幼儿记忆力方法(fǎ)

　　1、为幼儿提供形象、鲜(xiān)明、生动(dòng)、富有浓厚情绪(xù)色彩的(de)方便(biàn)记忆的材料。

　　可以(yǐ)为孩子提供他们(men)感(gǎn)兴趣的玩(wán)具或游(yóu)戏，同时可以制作许(xǔ)多色(sè)彩亮丽的卡片或(huò)图片，家(jiā)长可在旁(páng)边配合我(wǒ)们孩子一起来进行这些活动。

　　2、经常向幼儿提出具(jù)体、明确(què)的记(jì)忆任务，并对(duì)孩子的成果给予(yǔ)评价，这样可能激发幼儿(ér)去(qù)进(jìn)行有意识(shí)的记忆。

　　在讲故事(shì)前，可以(yǐ)提出一两个问题让孩(hái)子从听到故事(shì)中找到答案，或(huò)外(wài)出游玩时，要让孩子记住见过哪些(xiē)东西，去过哪些地(dì)方，都有哪些景物等，这样就会让孩(hái)子有总意识的(de)去观察事(shì)物进行记忆，在孩(hái)子完成任务(wù)时要给予及时的肯定和赞扬(yáng)，提高幼儿记忆(yì)的积极性与主动性。

　　这(zhè)样会使幼儿更好地(dì)进行主动记(jì)忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材(cái)料，可以(yǐ)大大提高孩(hái)子的(de)记(jì)忆水平(píng)和有意识记忆的能力，虽然孩子的记忆(yì)多是机械记忆，但在(zài)理解(jiě)的基础上，他们会记(jì)忆的更好(hǎo)，这(zhè)样可以使他们记忆的更(gèng)牢(láo)固(gù)，这对培养孩(hái)子的有意识记忆是非常(cháng)好的方法，所以(yǐ)孩子(zi)在记忆东西前，父母要帮助孩子来理解(jiě)这个事物。

　　4、运用多种感觉器(qì)官进行记忆。

　　因此(cǐ)，应指(zhǐ)导幼儿运用多种(zhǒng)感官(guān)参加记(jì)忆活(huó)动。

　　如(rú)让幼儿感受春天，应(yīng)尽量带孩子多看(kàn)一(yī)看、摸一(yī)摸、闻一闻、尝一尝(cháng)，通(tōng)过(guò)眼、耳、手(shǒu安徒生童话的作者叫什么名字，安徒生童话的作者简介)、鼻、口等多种感官从多方面获得感性(xìng)认识。

　　实验证明：这(zhè)样会使(shǐ)幼儿记(jì)得又快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进行合理的复习(xí)，以增强记(jì)忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩(gǒng)固所学(xué)的内容时，应该在孩子情绪稳定时，采用多种有趣(qù)的(de)方法进行(xíng)。

　　如利用讲故事、念(niàn)儿歌、猜谜语(yǔ)、表演活动、做游戏以及比赛活(huó)动(dòng)、散步与郊游活动和日(rì)常生活活动等。

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