朱子家训是谁写(xiě)的(de)？是《朱(zhū)子(zi)家(jiā)训》作者(zhě)有(yǒu)二，一为朱柏庐(lú)所作(zuò)，二为(wèi)南宋著名理(lǐ)学家朱熹所做的。关于(yú)朱子(zi)家训是谁写的以(yǐ)及朱子家训是谁写(xiě)的 什么(me)朝代，朱子家训是谁写的作者是谁，朱子家训(xùn)是谁写的？，朱子家训是(shì)谁写的(de)书，朱子家(jiā)训是(shì)谁写的(de)字等问题(tí)，小编将(jiāng)为你整理(lǐ)以下(xià)的知识答案：

朱子家(jiā)训(xùn)的(de)作者是谁(shuí)

　　朱子家(jiā)训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家(jiā)训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐(lú)所作(zuò)，二为南宋著(zhù)名理(lǐ)学家朱熹(xī)所做。

　　朱柏庐所(suǒ)作《朱子家(jiā)训》原名(míng)为《治家格言》，朱熹所适合初中生的网课平台免费，国家提供的免费网课平台作《朱(zhū)子家训》原题(tí)为《紫阳朱子家训(xùn)》，而“紫阳”是(shì)朱熹的别号(hào)。

　　“朱文(wén)公的《朱子家训》和朱柏(bǎi)庐的《治家格言》是在不同时代由不同的朱家先(xiān)贤所撰写(xiě)出来的不同传世巨作。很可惜世人多把他们的(de)文章搞(gǎo)混了，通常人们多以《朱子家训(xùn)》来称呼朱(zhū)柏(bǎi)庐(lú)的《治家格言》，反而朱熹老夫(fū)子真正(zhèng)的《朱子家训》一(yī)般人多不了(le)解。”——朱祥南(nán)(朱子25世孙，世界朱氏联合会会长)

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐(lú)(1627-1698)，原名朱用纯，字致一(yī)，自号(hào)柏庐(lú)，江苏昆山人(rén)(今昆山市(shì))，明末清初江苏昆山县人。著(zhù)名理(lǐ)学家(jiā)、教(jiào)育家。其父朱集(j适合初中生的网课平台免费，国家提供的免费网课平台í)璜是(shì)明末(mò)的(de)学者，清顺治二(èr)年(1645)守(shǒu)昆城抵御清军，城破，投(tóu)河(hé)自尽。

　　朱柏庐自幼(yòu)致(zhì)力读书(shū)曾考取秀才(cái)，志于(yú)仕途(tú)。清入关(guān)明亡遂不再求取功名(míng)，居乡教授学生并潜心程朱(zhū)理学(xué)主张知行并进(jìn)，一(yī)时颇负盛名(míng)。康熙曾多次(cì)征召(zhào)，然均为先(xiān)生所拒绝。曾用精(jīng)楷手(shǒu)写数十(shí)本教(jiào)材用于教学(xué)。潜心研究程朱理(lǐ)学，主张知(zhī)行并进，躬(gōng)行实践。

　　康(kāng)熙间坚辞(cí)博学鸿词之荐，后(hòu)又坚拒地方官举(jǔ)荐(jiàn)的(de)乡饮大宾(bīn)。与徐枋、杨(yáng)无(wú)咎(jiù)号称“吴中三高士”。康熙三十七年(公元1698年)染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问(wèn)在性命，事(shì)业(yè)在忠孝"。著有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集(jí)》、《愧讷(nè)集(jí)》和(hé)《毋欺录》等。

朱子家(jiā)训是谁写的

　　是《朱(zhū)子(zi)家训(xùn)》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学家朱(zhū)熹(xī)所做的。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐(lú)，江苏(sū)昆山人(rén)（今(jīn)昆(kūn)山市），明末清(qīng)初江苏(sū)昆山县人。

　　著(zhù)名(míng)理学家、教(jiào)育家。

　　其父朱集璜(huáng)是明末的学者(zhě)，清顺(shùn)治(zhì)二年(nián)（1645）守昆城抵御清军，城破(pò)，投(tóu)河自尽。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆山(shān)玉山人。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺治二年(nián)（1645年）其父朱(zhū)集璜在(zài)守昆(kūn)城抵御清(qīng)军时(shí)遇难。

　　朱昼夜恸(tòng)哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商(shāng)遗腹未生。

　　他上侍(shì)奉老母，下抚育(yù)弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待(dài)局势稍定，才(cái)返故里。

　　目敬(jìng)仰晋人(rén)王(wáng)哀攀柏庐墓之义(yì)，故自号柏庐(lú)。

　　居乡教授学生(shēng)，潜(qián)心治学，以程、朱理(lǐ)学为本，提倡知行(xíng)并进，躬行(xíng)实践(jiàn)。

　　他深感当时的教育方法，使学(xué)生难(nán)以学(xué)到真实(shí)的(de)学(xué)问，故写(xiě)了(le)《辍讲语》，反(fǎn)躬自责(zé)，语(yǔ)颇痛(tòng)切。

　　曾用精楷(kǎi)手(shǒu)写数十本教材用于教(jiào)学。

　　生平精(jīng)神宁谧(mì)，严(yán)以律己，对当时愿和他交往的官吏、豪绅(shēn)，以礼自持。

　　清(qīng)康熙十(shí)八年(nián)（1679年）他坚(jiān)辞不(bù)应博学鸿(hóng)儒科，后又坚拒地方官举(jǔ)荐的(de)乡饮大宾(bīn)。

　　康熙三十(shí)七年(nián)染疾，临终前(qián)嘱弟子："学问(wèn)在性命，事业在忠孝"。

　　著(zhù)有《删补易经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春(chūn)秋(qiū)五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱(zhū)柏庐治家格言》，世(shì)称《朱子(zi)家训》，流传很(hěn)广。

　　自问世以来流传甚广(guǎng)，被历代士大夫尊为治家(jiā)之经，清至民国年间(jiān)一度成为(wèi)童蒙(méng)必读课本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身治(zhì)家之道(dào)是 一(yī)篇家(jiā)教(jiào)名著，通篇(piān)意在劝人要勤俭持家安分守己。

　　其中"一粥一饭，当思来处不易，半丝(sī)半缕，恒(héng)念物力(lì)维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日(rì)～1200年4月(yuè)23日(rì)），行五十(shí)二，小(xiǎo)名沋郎(láng)，小字季延(yán)，字元(yuán)晦，一字(zì)仲晦，号(hào)晦(huì)庵，晚(wǎn)称(chēng)晦翁，又(yòu)称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云(yún)谷老人、逆(nì)翁。

　　谥文，又称朱(zhū)文公。

　　汉(hàn)族，祖籍南(nán)宋江(jiāng)南东路徽州府婺源县（今江西(xī)省婺源），出生于(yú)南剑州(zhōu)尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名的理(lǐ)学家、思想(xiǎng)家、哲学家、教育家、诗人、闽学(xué)派(pài)的代表人(rén)物(wù)，世称朱子，是孔子(zi)、孟子以来最(zuì)杰(jié)出(chū)的(de)弘(hóng)扬(yáng)儒学的大(dà)师。

教育(yù)思(sī)想(xiǎng)

　　朱熹(xī)的长期从事讲学活动(dòng)，精心编(biān)撰了《四书集注》等多种教材(cái)，培养了众多人才。

　　他的(de)教(jiào)育思想博(bó)大精(jīng)深(shēn)，其(qí)中(zhōng)最值得关注的，一是论(lùn)述小(xiǎo)学和(hé)大学教育，二是关于朱子(zi)读(dú)书法。

论述教(jiào)育

　　朱熹在(zài)总结前人教(jiào)育(yù)经验(yàn)和(hé)自(zì)己(jǐ)教(jiào)育实践(jiàn)的基础上，基于对人的生(shēng)理和心理特征(zhēng)的初步认识(shí)，把一个(gè)人的教育(yù)分成小(xiǎo)学(xué)和(hé)大学两个既(jì)有区别又(yòu)有(yǒu)联(lián)系(xì)的(de)阶段，并提出了两者(zhě)不同的教育任务、内容和方法。

　　朱(zhū)熹认为8~15岁为(wèi)小学教育(yù)阶段，其任务是(shì)培(péi)养圣贤坯璞(pú)。

　　鉴于(yú)小学儿童(tóng)智识未开，思维(wéi)能力薄(báo)弱，因(yīn)此他(tā)提(tí)出小(xiǎo)学(xué)教育的内(nèi)容是学其事，主张儿童在日(rì)常生活中，通过具(jù)体行事，懂(dǒng)得基(jī)本的伦理道德规范，养成一定的行为习惯，学习初(chū)步的文化(huà)知识(shí)技能(néng)。

　　在教育(yù)方法上(shàng)，朱(zhū)熹强(qiáng)调先入为主(zhǔ)，及早施教；要力求(qiú)形象、生动，能激发兴(xīng)趣；以《须知》、《学规》的(de)形式培(péi)养儿童(tóng)道德行(xíng)为(wèi)习惯。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为15岁以后大学教育(yù)，其任务是在坯璞(pú)的基础(chǔ)上再加光饰，把他们培(péi)养成为(wèi)国家(jiā)所需(xū)要的人才。

　　朱熹认(rèn)为(wèi)，与(yǔ)重在教事的小学教育不(bù)同，大(dà)学教育内(nèi)容的重(zhòng)点是教(jiào)理，即(jí)重在(zài)探究(jiū)事(shì)物之所以然。

　　对于大学教(jiào)育方法，朱熹一是重视自学，二是提倡不同学术观点之(zhī)间的(de)相互交流(liú)。

　　朱熹关于小学和(hé)大学教育的见(jiàn)解，为中国古代(dài)教育(yù)思想增(zēng)添了新鲜的(de)内(nèi)容。

朱子治家格言是谁(shuí)写的

　　《朱子治家格言》是清初(chū)朱(zhū)柏庐所著。

　　朱柏(bǎi)庐(1617~1688)，著名理学家、教(jiào)育家。

　　名用(yòng)纯，字致(zhì)一。

　　昆山(今(jīn)属江苏)人(rén)。

　　与归(guī)有光(guāng)、顾炎(yán)武为昆山三贤。