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　　出自《三(sān)字经》，《三(sān)字(zì)经》是我国的传统(tǒng)启蒙教材(cái)，今天小编就(jiù)来和大家聊(liáo)一聊《三字(zì)经》。

　　《三字经》，是中国的传统(tǒng)启蒙教材。

　　在中(zhōng)国古代经典当中，《三字经》是(shì)最(zuì)浅(qiǎn)显(xiǎn)易(yì)懂的读本之一。

　　《三字经》取材典范，包括中国传统(tǒng)文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理(lǐ)、忠孝节义(yì)等等(děng)，而核心思想又包(bāo)括了“仁，义，诚，敬(jìng)，孝。

　　”背诵《三(sān)字经》的(de)同时(shí)，就了解了(le)常识、传统(tǒng)国学及历史故(gù)事，以(yǐ)及故事内(nèi)涵中的做人做(zuò)事道理(lǐ)。

　　《三(sān)字经》是我国不(bù)可(kě)多(duō)得的宝贵遗产，有不(bù)同版本，全文字(zì)数从(cóng)1120字至1722字(zì)不等。

　　《三(sān)字(zì)经》与《百家姓》、《千(qiān)字文(wén)》都是我国(guó)优秀的蒙学(xué)读物，并称为"三、百、千"。

　　人之初，性本善。

　　性相近，习相远。

　　苟不教，性乃(nǎi)迁(qiān)。关于团结就是力量的名人素材事例，关于团结的名人素材事例有哪些p>

　　教之道(dào)，贵以(yǐ)专。

　　昔(xī)孟母，择邻处。

　　子(zi)不学，断机杼。

　　窦燕山，有义(yì)方。

　　教(jiào)五子，名(míng)俱扬。

　　养不(bù)教，父(fù)之过。

　　教不严，师之惰。

　　子不(bù)学，非所宜。

　　幼不学，老何为(wèi)。

　　玉不琢，不成器。

　　人不学(xué)，不知义。

　　为人子，方少时。

　　亲师友(yǒu)，习礼仪。

　　香九龄，能温席(xí)。

　　孝于亲，所当执。

　　1、《三(sān)字经(jīng)》是我(wǒ)中华悠悠(yōu)五千年灿烂(làn)的经典(diǎn)传统文化之一，它是中(zhōng)华(huá)儿女(nǚ)智慧的(de)结晶，它承载着一(yī)个民族的(de)历史与精神，体现了独特的教育思想和文化魅力(lì)。

　　这(zhè)是中国(guó)几千(qiān)年来(lái)形成(chéng)的(de)独特的民族文化，在(zài)世界上也是举(jǔ)足(zú)轻重，并(bìng)受到全世界的广泛关注(zhù)。

　　2、《三字经》读起来朗朗(lǎng)上口，简明扼要，是以中国历史为素材，植根于传统文化(huà)，强(qiáng)调(diào)教(jiào)育以“德”为先(xiān)，学(xué)贵在恒(héng)和环境对学(xué)习(xí)的影响，讲述教(jiào)育与学习重要性的(de)教育论著。

　　同时也是我国代古(gǔ)一部传(chuán)统的儿童启(qǐ)蒙识字教育课本。

　　3、在现在这个复(fù)杂多变的社会环境下(xià)，德育教育也(yě)成为(wèi)现行(xíng)教(ji关于团结就是力量的名人素材事例，关于团结的名人素材事例有哪些tyle='color: #ff0000; line-height: 24px;'>关于团结就是力量的名人素材事例，关于团结的名人素材事例有哪些ào)育(yù)改革所面临的(de)一个重要课题。

　　现在很(hěn)多(duō)学校也把传承(chéng)中华民族经典(diǎn)传统文化(huà)作为新时期德(dé)育教育(yù)发(fā)展(zhǎn)的重要途径。

　　传统(tǒng)文化(huà)的核心就是“德(dé)育”，《三(sān)字(zì)经》中说：“首孝(xiào)悌，次见闻”，可见在传统(tǒng)的教育中(zhōng)，是把德育(yù)放在(zài)首位的，一个人(rén)首先(xiān)得要有“孝悌”，即德”。

　　4、中华民(mín)族悠久的传统文化是中华先(xiān)贤们几千年来智慧(huì)的结晶，它使我(wǒ)中华(huá)民(mín)族历经几千(qiān)年(nián)生(shēng)生不息，屹立(lì)不倒。

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