全因素速写(xiě)是什么意(yì)思(sī)，全因(yīn)素速写(xiě)图片是全因素(sù)速写的。

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全因素速写是什么意思，全因素速写图片(piàn)

　　全因素(sù)速写。

　　说实话没怎(zěn)么(me)听过，因为全因素也可以理解(jiě)成写(xiě)实的意思，但是速写本(běn)身讲究快(kuài)速记录，怎么会写实呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你的意(yì)思应该(gāi)是那(nà)种明(míng)暗(àn)速写吧(ba)。

　　当然也有(yǒu)可能是我孤陋寡闻啦。

什么(me)是全因素素描

　　全因(yīn)素(sù)素(sù)描是相对(duì)结(jié)构素描来讲(jiǎng)的(de)，一般结(jié)构素描(miáo)是不考虑光影的，所以不算(suàn)全部因素都(dōu)考虑(lǜ)。

　　西(xī)欧(ōu)的素描一般从结构入手，比如(rú)文艺复兴的达芬奇，虽然(rán)画面上有黑白(bái)调子，却是(shì)从结构入(rù)手来表现(xiàn)的，更(gèng)突出的还有丢勒等HBC路由器能用WiFi吗人，而之后(hòu)东(dōng)欧(ōu)的俄(é)罗(luó)斯的列宾美院强(qiáng)调全因素也就(jiù)是相对强调光与影。

　　现在一般我们(men)如(rú)果强调(diào)全因素素描就是(shì)强调画的时候带上背景。

　　把对象(xiàng)连同周围(wéi)环境的(de)关系一起表(biǎo)现出来。

　　扩(kuò)展资(zī)料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整(zhěng)体美(mHBC路由器能用WiFi吗ěi)感

　　这是不少初学者(zhě)和考生(shēng)共同的毛病，由(yóu)于他们(men)缺乏长期性的作业训练，在考试中不能在整(zhěng)体观念的指导下全(quán)面推进，往(wǎng)往是(shì)急于(yú)求成，在缺乏对整体(tǐ)效果的把握下(xià)一味死(sǐ)抠局部(bù)，造(zào)成局(jú)部相互之间关(guān)系无法很好地(dì)衔接(jiē)。

　　让整体的美感不能更好的体现(xiàn)出(chū)来(lái)，局部的构造已经(jīng)很(hěn)突出了，而其(qí)他地(dì)方做的不足，这样的一幅(fú)画，怎么能(néng)得到好评呢(ne)？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏个局部组成(chéng)的，没有局部的一幅画是不真实的(de)；然而(ér)，一幅画只有局部(bù)，没有整体，就(jiù)算再(zài)精彩、再(zài)深(shēn)入也(yě)是毫无(wú)意义的。

　　素(sù)描(miáo)的目的，不(bù)光是练就(jiù)一(yī)手“好活”，而更重要的(de)是培养一种艺术(shù)思维(wéi)的“意境”和如何(hé)观察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开(kāi)了(le)这两点，素描练习也就失去了它(tā)的本质(zhì)意义。

　　既然(rán)整(zhěng)体是(shì)关系到一幅素描画的(de)成败，那么局部与局部、局部与整体的关(guān)系就显得十分重要。

　　如何解(jiě)决(jué)这(zhè)种关系，就(jiù)要靠比较的(de)方法(fǎ)，比较(jiào)色调的(de)深浅，比(bǐ)例的长短、宽窄、大小，比透视关系的远与近(jìn)、虚与实。

　　根据(jù)这种比较(jiào)，画出来(lái)的作品(pǐn)，才是(shì)客观对象真实存在(zài)的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加(jiā)强

　　世上(shàng)所有的人，没有绝对(duì)相同的面(miàn)孔，即缺神使(shǐ)是双胞胎也不例外，他(tā)（她）们也都(dōu)有(yǒu)别人不易察(chá)觉的差异(yì)。

　　素描训(xùn)练的(de)根(gēn)本(běn)任务是，捕(bǔ)捉对象的(de)特(tè)征和独(dú)具个性的差异，但是(shì)在素描(miáo)写生的过程(chéng)中，常(cháng)常看到有(yǒu)的学(xué)生(shēng)不管(guǎn)画(huà)谁(shuí)，不管对象的长相(xiāng)如何，气质怎样，都画得像一个人，模(mó)特儿似(shì)乎成了摆设，成了他们胡(hú)编乱造的参照物。

　　这里有初学(xué)时期老师指导上(shàng)的失误，还有(yǒu)考生自己认识(shí)上(shàng)的误(wù)区。

　　有的(de)考生(shēng)错(cuò)误地认为：模特(tè)儿像不像没(méi)有关系，只(zhǐ)要画面效果好就行，反(fǎn)正评分的老师也不知模特儿什么样。

　　像不像确实(shí)不(bù)是衡量(liàng)一(yī)张素描作品优劣的标准之一，但它却能(néng)检验(yàn)一个学生对(duì)事物所具备(bèi)的敏(mǐn)感性(xìng)和表现能力。

　　如(rú)果一个学生长时间脱离对(duì)象去感受，去(qù)编(biān)造(zào)所(suǒ)谓的画面(miàn)效果和废弃对(duì)客观对象(xiàng)感知能力的训练，那(nà)么他(tā)就有可(kě)能造成感知能(néng)力的退(tuì)化(huà)，失(shī)去一个艺术家(jiā)所应(yīng)有的敏感性。

　　具体(tǐ)到素(sù)描(miáo)写生(shēng)中(zhōng)的表现(xiàn)就(jiù)是千人一(yī)面。

　　这是(shì)因为作为一个画家重要条件(jiàn)的眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这样的试卷是(shì)无法得到高分(fēn)的。

　　而这些毛病一(yī)旦形(xíng)成(chéng)就很难纠正。

　　所以学生们要(yào)特别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在(zài)最后画面(miàn)调(diào)整时，最容易出现画面灰(huī)、效果(guǒ)对比不强烈和画(huà)面(miàn)锁(suǒ)碎(suì)的(de)问(wèn)题。

　　为什(shén)么会(huì)出现这(zhè)些问题(tí)呢(ne)？这是因为(wèi)画面的黑、白、灰层次(cì)缺乏完(wán)整统一的对(duì)比和变化规律(lǜ),画面(miàn)的层次就不清晰，画面的(de)效尘(chén)含果就不响亮(liàng)，至于哪一种成分多点，哪一种成分(fēn)少点，都要给(gěi)你的感受(shòu)而定。

　　自(zì)身的关系是(shì)非常重大的，但不管怎样的比例关系，三大基本色调都(dōu)不(bù)应缺(quē)少(shǎo)其(qí)中(zhōng)的(de)一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模特儿的面(miàn)部大(dà)部分都(dōu)处(chù)在(zài)亮部里(lǐ)，于是，画面上基本都是亮(liàng)和灰的(de)色调；如(rú)果处理不当，很容易造(zào)成画面灰。

　　这(zhè)时(shí)，就(jiù)体现(xiàn)深灰的作用，尽量拉开深灰(huī)和浅灰的距离，使之保持(chí)画(huà)面的(de)层次感。

　　还有(yǒu)一种情况：模特儿的(de)皮肤比较深，黑和深灰色调占其面部的大部分面积，而浅(qiǎn)灰和亮面所(suǒ)占的面积很少。

　　处理不(bù)好也容易(yì)造成(chéng)画(huà)面灰暗、沉(chén)闷，影(yǐng)响作业(yè)成绩。

　　对此(cǐ)，考(kǎo)生应主动减少中间色(sè)调的深(shēn)度，提高画(huà)面（脸(liǎn)部(bù)）的亮度，保持画面的层次(cì)感(gǎn)。

　　写(xiě)生的过程当中，在(zài)整体尊重客观对象的(de)前提(tí)下，允许对局部的(de)色调进(jìn)行(xíng)调整、或(huò)减弱、或加(jiā)强(qiáng)的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或(huò)暗，或(huò)强或(huò)弱，或(huò)虚或实，都有(yǒu)着它的(de)规律和(hé)秩序。

　　写生时如果打乱了这种客观秩序，就(jiù)会出现零(líng)乱琐碎，因(yīn)而影响画(huà)面(miàn)的整(zhěng)体(tǐ)感。

　　还有一种情况，每(měi)个局(jú)部都画得很好很(hěn)完整，但局部和(hé)局部(bù)之间(jiān)没有联(lián)系，互不统属，互(hù)不相让，像一盘(pán)散沙。

　　一个物体在一个(gè)固定光源的照射下，必(bì)然会出现强弱、远近和虚实(shí)的(de)物象(xiàng)。

　　因而就产生了物象主(zhǔ)次关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这(zhè)样的一幅作品也不能说(shuō)是(shì)一幅好的作品的！

　　4、在素描的练(liàn)习过程中(zhōng)，素描必须着重光(guāng)线(xiàn)、物体(tǐ)的关系，笔(bǐ)触的描绘(huì)手法，将自己(jǐ)眼睛所观察到的形体，具(jù)体而微(wēi)的呈现出来(lái)。

　　所以，素描需培养自(zì)己的(de)观察力。

　　另(lìng)外，素(sù)描也(yě)可以(yǐ)解释为“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦(yì)即所谓(wèi)“绘(huì)画之描(miáo)写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的静(jìng)物，除了可以发现静物上不同的色彩外，亦可发现放在桌上(shàng)的安全感(gǎn)，和背景(jǐng)间的(de)协调性，这些存在(zài)的形(xíng)、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量感、存在感、空间、动态……等等复杂的因素，互相交织，构成一(yī)个美(měi)的(de)秩序(xù)。

　　绘画就是(shì)要(yào)将那些自然的秩序，导(dǎo)换成美(měi)的、入画的秩序，这(zhè)也(yě)是(shì)素描的意义(yì)和目的。

　　素描是绘画的基础(chǔ),是最(zuì)能体现人(rén)的绘(huì)画水平(píng)的画种。

　　因此，在学习(xí)中要踏踏(tà)实实，持(chí)之以衡，不可浮躁(zào)

　　参考资料(liào)来(lái)源：百度百科-素描

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