大学的学(xué)分是啥(shá)意思，大(dà)学学分(fēn)的规范(fàn)是什么是学分制，教育形(xíng)式的一种，以选(xuǎn)课为中心，教师辅导为(wèi)辅佐，经过绩点和(hé)学分，衡量学生学习(xí)质和(hé)量的归纳教育管理(lǐ)准则的。

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大学的(de)学分是(shì)啥意(yì)思，大学(xué)学分的规范是什(shén)么

　　学分制，教(jiào)育形式的(de)一种，以(yǐ)选课为中心，教师辅导(dǎo)为(wèi)辅佐，经过绩点和学分，衡量学生

　　学(xué)习(xí)质和量(liàng)的归纳教育管理准则。

　　与(yǔ)班建制、导(dǎo)师制合(hé)称三大(dà)教育形式。

　　19世纪(jì)末学分制(zhì)

　　创始于美国哈(hā)佛大学。

　　1918年北京大学在国(guó)内首先实施”选(xuǎn)课制(zhì)”，1978年(nián)国(guó)内一(yī)些有条件(jiàn)

　　的大学开端试(shì)行学分制(zhì)，现在学(xué)分制变(biàn)革已在国(guó)内高校全(quán)面推(tuī)开。

大学学(xué)分(fēn)是什么意思

　　学分(fēn)，是(shì)用于核算学生学习(xí)量的一种 计量单位 ，按学(xué)期核(hé)算，每门课程(chéng)及(jí)实践环节(jié)的详细学分(fēn)数以(yǐ)专业(yè) 教育方案 的(de)规则为准。

　　部分校园也有(yǒu)按学分收(shōu)费(fèi)的(de)准则。

　　经过学分能(néng)够评(píng)判学生在大学期间的学习(xí)常识的广度，学生获得(dé)的学(xué)分越多(duō)，阐明学(xué)生学到的(de)东西也就(jiù)越多。

　　在某(mǒu)些大学中，学分也变(biàn)成(chéng)了点评学(xué)生优(yōu)异(yì)程度(dù)的一个重要规范。

　　 大学学分(fēn)制

　　一、学(xué)分(fēn)制概(gài)述

　　　　学分(fēn)制(zhì)，是指以选课(kè)为中心(xīn)，以位置为辅佐，经(jīng)过(guò)绩点和(hé)学分衡量学生(shēng)学习(xí)质(zhì)量的归(guī)纳教育管理准则(zé)。

　　敬(jìng)缓学分制创始于(yú)美(měi)国哈佛大学，与(yǔ)班建(jiàn)制、导(dǎo)师制合称三大教(jiào)育形式。

　　二、学(xué)分制的(de)分(fēn)类

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁模制

　　　　既有学年约束的特征(zhēng)，又有彻底学分制的特征。

　　它既保留了学年制方案性(xìng)强、专(zhuān)业分(fēn)类紧密完好的特(tè)性，又具有(yǒu)学分制的(de)某些长早樱处(chù)，比方，在对课程的(de)选修方面，给予学生(shēng)在必定范围内的自(zì)由(yóu)度(dù)等。

　　　　2、彻(chè)底学(xué)分制

　　　　彻底学分(fēn)制是一种把有必要获得(dé)的结业总学分作为结(jié)业规范的(de)一(yī)种教育管理(lǐ)准则，它要求依照培养目标和教育方案中各门课程及教育环节的学(xué)时量，意映卿卿如晤什么意思，意映卿卿如晤读音确认每门课程的学分，设置必(bì)修课(kè)和选(xuǎn)修课，规(guī)则(zé)各类课程的(de)份额，以(yǐ)及准予学(xué)生结业的最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点(diǎn)学分制是(shì)在学分制(zhì)基础上(shàng)发生的一种能用以意映卿卿如晤什么意思，意映卿卿如晤读音显现(xiàn)学(xué)生每门课程的学(xué)习(xí)成(chéng)果的(de)质(zhì)量(liàng)，以及学年(nián)和结业(yè)总成果质量的教育管(guǎn)理(lǐ)准(zhǔn)则(zé),，其核算公式为:学分绩点(diǎn)=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分制

　　　　加权(quán)学分(fēn)制(zhì)也是(shì)在学分制的基(jī)础上(shàng)发生的一(yī)种(zhǒng)能用以显现学生对(duì)某些要(yào)点课程的学习质量，以区(qū)别(bié)学生专(zhuān)业水(shuǐ)平凹凸的教(jiào)育管理(lǐ)准则(zé)。

　　实施加权学分，将教育方案中的学分，依(yī)据课程类别，求学成(chéng)果(guǒ)差异(yì)等别(bié)离确认不同的权重系数(shù)，方案学分(fēn)乘以权(quán)重系数，得(dé)出(chū)加权学分，以区别学生学(xué)习成(chéng)果好坏，并做(zuò)为选拔尖子生(shēng)、评(píng)优、评奖的(de)重要依据。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附加学分制是在要求学生修满教育方案规则的(de)最低学格外，还应修满(mǎn)课(kè)外附加(jiā)学(xué)分才干结业的(de)一种教育(yù)管理准则。

　　一般说(shuō)来，课外附加(jiā)学分可依据学生参与学科比赛(sài)与(yǔ)学术活动、思想(xiǎng)品德与社会工作(zuò)、文体活(huó)动与公益活动(dòng)的状况来鉴(jiàn)定(dìng)。

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