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徐海为是谁？怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护理(lǐ)学(xué)基础，怎样(yàng)学(xué)好护理学导(dǎo)论(lùn)这门课程是(shì)医学基础课基础课(kè)的两年学(xué)习中，最(zuì)重要的几门(mén)科目是解剖、生理、生化、病(bìng)理以及药(yào)理，也是最(zuì)难的几门，更是考试“挂(guà)科(kē)”人数最多的几(jǐ)门(mén)，所以(yǐ)一定要重点攻克对于解剖(pōu)的学习，除(chú)了(le)背书以外，还(hái)要强调实习课，护理(lǐ)专业的解剖实(shí)习(xí)限于(yú)认读标(biāo)本(běn)上(shàng)好解剖实习(xí)课，不仅仅是为(wèi)了实习考试(shì)，而且也能(néng)极有效帮(bāng)助理(lǐ)解(jiě)书本上的(de)知(zhī)识(shí)，一旦(dàn)建立了(le)实物的概念(niàn)，再去理解一些(xiē)结构和(hé)功能，就(jiù)变(biàn)得容易(yì)了(le)许多的。

　　关于怎样学(xué)好护(hù)理学(xué)基础(chǔ)，怎样(yàng)学好护理学(xué)导论这门课程以及怎样学(xué)好护理(lǐ)学(xué)基础，怎样学好护理学导论，怎样学好护理学导论(lùn)这门课程，怎样学好护理学专业(yè)，怎(zěn)样学好护理学基(jī)础300字等问(wèn)题，小编将(jiāng)为你整理(lǐ)以下知(zhī)识：

怎样学(xué)好护(hù)理学基础，怎样学好(hǎo)护理学导(dǎo)论(lùn)这门课程(chéng)

　　医学基础课

　　基础(chǔ)课的(de)两年学习中，最重要的几门科目(mù)是解剖、生理、生化、病理(lǐ)以及(jí)药理(lǐ)，也是(shì)最难的(de)几门，更是考试“挂科”人(rén)数最多的几门，所(suǒ)以一定要重点攻(gōng)克

　　对于解剖的学习，除(chú)了(le)背(bèi)书以外(wài)，还要强调实习课，护理(lǐ)专业的解剖实习限于认读标本

　　上(shàng)好解剖实习课，不仅仅(jǐn)是为(wèi)了实习(xí)考试，而且也能极有(yǒu)效(xiào)帮助理解书本(běn)上的知识，一(yī)旦建立(lì)了实物的概念，再(zài)去理解一些结构和功(gōng)能，就变(biàn)得容易了(le)许多。

　　如(rú)果说解(jiě)剖课是(shì)学(xué)习健康状(zhuàng)态(tài)时的人体结(jié)构，那么病理(lǐ)课就是学(xué)习疾病(bìng)状态时的(de)人体结构了，这两门课是相辅相成的，学好了常态，也(yě)就很(hěn)容易分辨(biàn)什么是病态，认识了病态，更加深了(le)对常态的理解。

　　病理课的学习(xí)跟解剖课大同小异，也(yě)要背很多拗(ǎo)口(kǒu)的名词(cí)，理解(jiě)很多疾(jí)病的表现，认很多疾病状态的器(qì)官(guān)，要多记(jì)多看多(duō)动手

　　生理(lǐ)课主(zhǔ)要是解释一些人体的机(jī)能。

如何(hé)学好护理(lǐ)专业？

　　 ⑴ 怎(zěn)么(me)学好护理专(zhuān)业

　　 1、基(jī)础课的两年学(xué)习中，最重要的几(jǐ)门(mén)科目是解剖、生(shēng)理、生(shēng)化、病理(lǐ)以(yǐ)及药理，也是最难(nán)的(de)几门，更是(shì)考试“挂(guà)科”人数最多的几门，所以一定要重点攻克(kè)

　　 2、对于(yú)解剖的学习，除了背书以外，还要强调(diào)实习课，护理专业的解(jiě)剖实习限(xiàn)于认读(dú)标本

　　 3、上好解剖实习(xí)课(kè)，不仅仅是(shì)为了(le)实习考(kǎo)试，而(ér)且也能极有效(xiào)帮(bāng)助(zhù)理解书本上(shàng)的知识，一旦建立了实物的概念，再去理解一些结构和功(gōng)能，就变得容易(yì)了许(xǔ)多(duō)。

　　 4、如(rú)果说解剖课是(shì)学习(xí)健康状态时的人体结构，那(nà)么(me)病理课就(jiù)是学习疾病状态(tài)时(shí)的人体结构了，这(zhè)两门(mén)课是(shì)相辅相成的(de)，学好了常态(tài)，也就(jiù)很容易分辨什(shén)么(me)是(shì)病态，认识了(le)病态，更加(jiā)深了(le)对(duì)常(cháng)态的(de)理解。

　　 5、病(bìng)理课的学习跟解剖(pōu)课大(dà)同小异，也要背(bèi)很多拗口的名(míng)词，理解(jiě)很多疾病的表现(xiàn)，认很多疾病状态的器官(guān)，要(yào)多记多看多(duō)动(dòng)手(shǒu)

　　 6、生理课主要是解(jiě)释(shì)一(yī)些人(rén)体的机能。

　　 ⑵ 怎样更好的自学护理(lǐ)专业

　　您好，您可(kě)以报名参加成年(nián)人自考，选择护理(lǐ)专业即可。

　　希望可以帮到你

　　 ⑶ 学(xué)习护理好吗(ma)

　　我觉得现在(zài)学习护理(lǐ)专业还是(shì)挺不(bù)错的呀，未来的就业(yè)前景也是相(xiāng)当的广阔，要知道现在护理(lǐ)专业已经被列为了(le)紧缺专业。

　　也就是(shì)说未来的很长(zhǎng)一(yī)段时间，这个(gè)专(zhuān)业(yè)都会被重点扶持，现在我们(men)国家的护士还是比(bǐ)较少的，数量(liàng)是远(yuǎn)远(yuǎn)不够的。

　　特别是最近(jìn)这几年来(lái)，又出现了很多特(tè)殊型的护理职业，比(bǐ)如说家庭(tíng)护理，还(hái)有(yǒu)儿童(tóng)护理等(děng)等(děng)。

　　所以说护理(lǐ)专业(yè)毕业的(de)大学本(běn)科生在很多医院都是非常抢手(shǒu)的，未来(lái)肯(kěn)定会成为一个香饽饽。

　　当然敏宽如(rú)果你(nǐ)准备(bèi)去(qù)选择(zé)护(hù)理专业，那么你本(běn)身必须要特别(bié)的热爱这个行业，另(lìng)外(wài)就(jiù)是你必须要是一个(gè)特别(bié)有(yǒu)爱心，非常有责任心(xīn)，平(píng)时(shí)也是比较(jiào)细心(xīn)的一个人。

　　在平时的生(shēng)活当中大家一(yī)定要培养出严谨的(de)作风(fēng)和良(liáng)好的生活(huó)习惯(guàn)才行。

　　当然了，不(bù)管是哪一个专业，我们都必(bì)须要付出全部的精力，这(zhè)样我(wǒ)们在这个专业上面才(cái)会学有所成。

　　 ⑷ 怎(zěn)样学好(hǎo)护理专业

　　医学基(jī)础课。

　　基础课的困腔两年学习中，最重(zhòng)要的几门科目(mù)是解剖、生理(lǐ)、生化(huà)、病理以及药理，也是最难(nán)的几门(mén)，更(gèng)是考试(shì)“挂科”人数最多的几门，所(suǒ)以一定要重点攻(gōng)克。

　　对(duì)于解剖的学习，除了背(bèi)书以外，还要(yào)强调实习(xí)课，护理(lǐ)专业的解剖实习限于认读标本。

　　上(shàng)好解剖实(shí)习课，不仅仅(jǐn)是为了(le)实(shí)习(xí)考试，而且也能极(jí)有效帮助理解书本上的(de)知(zhī)识，一旦建立(lì)了实物的概念，再去理解一些(xiē)结构和功能，就(jiù)变(biàn)得容易了许多。

　　如果说解(jiě)剖课是学(xué)习(xí)健康(kāng)状态时的人体结构(gòu)，那么病理课(kè)就(jiù)是学习疾病(bìng)状态时的人体结构(gòu)了，这两(liǎng)门课是相辅相成的，学好了常态，也就很容易分辨什么是病态，认(rèn)识(shí)了病态(tài)，更加深了对常态的理解。

　　病理课的学习跟解剖课大同小异，也要背很多(duō)拗(ǎo)口的名(míng)词，理解(jiě)很多疾病(bìng)的表现，认(rèn)很多疾病状态的器官(guān)，要多记多看多(duō)动(dòng)手。

　　生理课主要是(shì)解释一些人(rén)体(tǐ)的机(jī)能(néng)。

　　人(rén)体有很多微妙(miào)而又(yòu)神(shén)奇的功能，比如细胞(bāo)的(de)物质能量代谢，血液的循环，神经的传导(dǎo)等(děng)等。

　　信手拈来，都那么的精(jīng)巧绝伦令人叹(tàn)服(fú)。

　　不(bù)过叹服归叹服，学(xué)起来依旧不容(róng)易。

　　因为所有的过程都是不可见的，只能凭(píng)想象。

　　人体(tǐ)的机能相当奇妙，很多机(jī)制尚(shàng)未研究清楚，只能(néng)推断是(shì)怎(zěn)样的(de)情形(xíng)，或(huò)者就一个现(xiàn)象存在(zài)好多种流行的(de)解释，这无(wú)疑增(zēng)加了学习的困难。

　　生化是北(běi)医的(de)头牌课程(chéng)，以内容难(nán)、考试严闻名校内外。

　　生化主(zhǔ)要是介绍人(rén)体内一些物质(zhì)与能(néng)量的代谢(xiè)过程，要记很多极其复杂的化学符(fú)号。

　　完(wán)成一个反(fǎn)应桥尺(chǐ)亮通(tōng)常(cháng)会涉(shè)及(jí)十几二(èr)十种物质(zhì)，还要记住(zhù)每一步发生的器(qì)官(guān)以及发生的条件，想要记得准确而且完(wán)整非常困难。

　　可以(yǐ)自己(jǐ)编一些歌诀(jué)帮助记(jì)忆(yì)，比如(rú)在(zài)记(jì)忆(yì)人体(tǐ)八种(zhǒng)必须氨基酸时，可以使用词头(tóu)法(fǎ)，把八(bā)种氨基酸(suān)的词头提出来组成一(yī)句(jù)相对(duì)容易记(jì)忆的话“一两色素本来淡些(xiē)”(异亮氨(ān)酸、亮氨酸(suān)、色氨酸、苏氨(ān)酸、苯丙氨酸(suān)、赖氨酸、蛋氨酸、缬氨酸)，这样便轻松(sōng)把(bǎ)八种不(bù)相关又(yòu)难记的(de)名词整合到了一(yī)起，记得牢(láo)也记得(dé)准。

　　最后(hòu)一门(mén)，药理，这门课(kè)程也是让人头(tóu)疼的(de)一门。

　　因为药物的名字都是外文(wén)翻译的，只是些无意义生僻(pì)字的堆积，又长又难，不容易背，还容(róng)易搞(gǎo)混。

　　但(dàn)这门课的内(nèi)容非常(cháng)系统(tǒng)而有条理，没(méi)有琐碎的知识点。

　　以药物的(de)不良反应为例，总论中指出，不良反应包括副(fù)作用、毒(dú)性作用、过(guò)敏反应等(děng)，是指(zhǐ)“与用药目(mù)的(de)无(wú)关，而对人体产生不利甚(shèn)至有害的反应”。

　　在(zài)各论中，每一(yī)类(lèi)乃至(zhì)每一种药物都有其不良反应。

　　如β受体阻滞剂(jì)具(jù)有抑制心脏、减(jiǎn)慢心率、减(jiǎn)慢传导的作用。

　　这些作(zuò)用如(rú)果(guǒ徐海为是谁？)符合治疗(liáo)目的，就(jiù)是(shì)治疗作(zuò)用(yòng)；如果不符合用(yòng)药目的(de)，就成了(le)对用药者不利的不(bù)良反应。

　　护理学(xué)专业(yè)课(kè)。

　　进(jìn)入(rù)护理学院以后(hòu)，我们会学到中医、礼(lǐ)仪(yí)、伦理、美容整(zhěng)形等等(děng)有趣且实用的课程。

　　比(bǐ)如(rú)中医就会学到很多养(yǎng)生(shēng)的理念、经(jīng)络穴位、 *** 手法、针灸、简(jiǎn)单的中药配方等等，这些内容不仅仅可以(yǐ)在临床传授(shòu)给患者，对自己(jǐ)而(ér)言也是受用(yòng)终生的(de)。

　　比如感冒鼻塞时，按压鼻翼两侧的(de)迎风穴，将有效缓解鼻塞的(de)症(zhèng)状；痛经的时候，按压或(huò)针刺虎口处(chù)的合谷穴，也能很快(kuài)缓解疼(téng)痛。

　　这些(xiē)知识非(fēi)常实用，我们(men)平时身体(tǐ)有些许不适的时(shí)候，也可以实地(dì)操作一下，简单且有效(xiào)。

　　而礼仪课则会介绍经典的商务礼仪，如何得(dé)体地(dì)待人接物，站(zhàn)立坐(zuò)走的(de)姿势，还有整(zhěng)饰仪(yí)容仪表等等，课程不仅限于课堂讲授，还(hái)包括大量(liàng)的实习(xí)课。

　　同学们分(fēn)小(xiǎo)组练习或者角色扮演。

　　比如(rú)推药车行走时需要上身挺直(zhí)，抬头(tóu)挺胸，收(shōu)腹，两臂(bì)与肩同宽(kuān)，放在药(yào)车推杆两侧，脚(jiǎo)尖在(zài)正前方(fāng)直(zhí)线(xiàn)行(xíng)走，步幅小而均匀，步速稍(shāo)快(kuài)。

　　遇到难缠(chán)的病人时，首先(xiān)应该冷(lěng)静，态度礼貌地向患者清晰(xī)的解释。

　　如果(guǒ)不能解决(jué)，及(jí)时(shí)找领导(dǎo)处(chù)理，原则是不能跟(gēn)病(bìng)人争吵。

　　这里(lǐ)找领(lǐng)导处理(lǐ)，其实不(bù)是推(tuī)卸责任(rèn)，而是一个(gè)技巧，首先(xiān)留出一(yī)段时间让患者(zhě)情绪冷静下来；其次领导出面会(huì)使得患(huàn)者有(yǒu)被重(zhòng)视的感觉，也徐海为是谁？会重新(xīn)审视自(zì)己的行(xíng)为(wèi)，从(cóng)解决问题的目的(de)出(chū)发(fā)，更好(hǎo)的缓解矛盾。

　　这些(xiē)课程实践性强而且都非常的有趣，从来不会(huì)有人(rén)逃课，期末考试也不为难大家，都能轻松通过，所以是大(dà)学期间难得的让同学满意的优质课(kè)程。

　　除(chú)了上面提到(dào)的相对轻松的(de)课程外(wài)，护理学(xué)院开(kāi)设的(de)重头课(kè)，护理学基础、内(nèi)科(kē)、外科(kē)、儿科(kē)、妇科(kē)护(hù)理学其实是(shì)跟医学基础(chǔ)课一样的，让人丝(sī)毫(háo)也不敢(gǎn)怠慢(màn)。

　　护理学基(jī)础是一门理论联系实际的课程。

　　从入院时(shí)如何接待病(bìng)人，如何(hé)填写各(gè)种表单，如何写护理(lǐ)病历，以及患者住院期间可能会实施的各种(zhǒng)护理操作(zuò)：急救护理、输血与输液、铺床(chuáng)、鼻饲、口护等(děng)等。

　　对于刚(gāng)入院(yuàn)的患(huàn)者(zhě)就涉及到如何与患者(zhě)沟(gōu)通(tōng)，建立良好(hǎo)的护患关系，沟(gōu)通的过程中35%属于语言沟(gōu)通，65%属于非语言性(xìng)沟通，可见语言(yán)沟(gōu)通对于信息(xī)传(chuán)达(dá)的作用并没有我(wǒ)们想象中那么大。

　　非言语性沟通(tōng)包括肢体语言、表情、声(shēng)调、语速等(děng)等。

　　像触摸就是一种非(fēi)常好的关(guān)怀方式，当患者身(shēn)体、心(xīn)理痛苦的时候，适当(dāng)拍(pāi)拍肩膀，握握她的(de)手，会起到意想不到的效果(guǒ)。

　　此外如何建立良(liáng)好的护患关(guān)系，建立怎样的护患关系，这其(qí)中也有技巧。

　　并不是说替患者准备好一切，尽量(liàng)满足患(huàn)者的要求，就能称之(zhī)为优秀(xiù)的(de)护理人员。

　　在患者完全不能(néng)自理的时候，确实应(yīng)该尽量提供(gōng)帮助，但只要患者还具备一定的(de)自理能力，就应该充分(fēn)调(diào)动(dòng)其积极性，锻炼他的能力，挖掘他的潜(qián)力，不能养成依赖(lài)别人的习惯。

　　护(hù)理的主(zhǔ)要目(mù)的是让患者(zhě)摆脱(tuō)护(hù)理、回归社(shè)会、提高生活(huó)质量。

　　内外妇(fù)儿护理学，这四门课程都会有每周一次临床见习的机会，大致内容是上午在病房(fáng)参观学(xué)习，看看医(yī)生护士的工作(zuò)流程、病房(fáng)环(huán)境，以(yǐ)及各种疾(jí)病(bìng)的(de)临床(chuáng)表现，对特(tè)别典型或者罕见的病例要主(zhǔ)动与病人(rén)交流(liú)，同时完成一份护(hù)理病历；下午要(yào)聚在一起讨论上午问(wèn)诊过(guò)的病例，提出恰当的护理(lǐ)计划与护理(lǐ)措施。

　　护理学的内容也(yě)是很实(shí)用的。

　　比如说外科护理学，主要是介绍手术(shù)及外伤患者的(de)护理。

　　手(shǒu)术患者的护理包括术前护理、术后护理、出院指导(dǎo)等(děng)三个部分，像(xiàng)一般(bān)手术病人术(shù)后通(tōng)常会出现的(de)症状有疼痛、发热、恶心呕吐、腹胀、呃逆、尿潴留等等。

　　疼痛不仅(jǐn)痛苦而且会影(yǐng)响各(gè)器(qì)官的生理功能，而且个(gè)体差(chà)异很大，每个人对疼痛的耐受都不一样，因此(cǐ)护理人员不能根据其(qí)他患者的经验(yàn)来判断(duàn)另一个患者的疼(téng)痛程度，而要根据(jù)患者主述的感(gǎn)觉(jué)以及(jí)表(biǎo)现出来的表情(qíng)、活动、睡眠、饮食(shí)等等(děng)情(qíng)况，综合评估患者的(de)疼(téng)痛(tòng)级别，合理(lǐ)给(gěi)予(yǔ)药物止痛(tòng)。

　　术后患者家属比(bǐ)较关心的(de)问题是，如何饮食，如何活(huó)动。

　　基本的原则就是，非消(xiāo)化(huà)道手术患(huàn)者，腰麻后6小时左右，如(rú)无其他(tā)不适可以开始进食(shí)；消化道(dào)手术患者，术后48-72小时禁食(shí)，之(zhī)后视病人情况逐渐(jiàn)恢复(fù)饮(yǐn)食，而且要注意不(bù)要进(jìn)食糖、奶、豆制品等易产气(qì)的食物(wù)，以免(miǎn)影响伤口愈合。

　　对(duì)与非制动患(huàn)者的术后(hòu)运动是鼓励早(zǎo)期下床(chuáng)活动的，视患者病情轻重(zhòng)以(yǐ)及耐受程(chéng)度循序渐进，比如术后1-2天，开始床上运动，包括深呼(hū)吸(xī)、四肢关节(jié)伸屈运动、翻身等等，术(shù)后(hòu)第3-4天便可尝试离床活动，由(yóu)床边活动开(kāi)始逐步(bù)加大运(yùn)动量。

　　临床实习。

　　临床实习包括一(yī)年半的护(hù)理实习与半(bàn)年的医(yī)疗实(shí)习(xí)，护理实习是在各个(gè)科室跟着护士老师从事护理工作，医疗实习(xí)则是跟随(suí)着(zhe)医生老师从事(shì)医生工作。

　　临(lín)床实习首先要对病人负责。

　　在医(yī)院你要面对的对(duì)象是病人，不是(shì)数据不是机器(qì)，而是一(yī)个个生命，因此你的任(rèn)何一(yī)个操(cāo)作都要慎之又慎。

　　出了问(wèn)题就是大问题，大到你(nǐ)不能承(chéng)担，而(ér)且会(huì)给(gěi)病人及家属带来痛苦(kǔ)。

　　一定要(yào)按操作(zuò)规范做事，比如输(shū)液时“三查七对”。

　　三查包括：操作前查，操作(zuò)时查，操作(zuò)后(hòu)查；七对包括：床号，姓名，药名，剂量，时间，浓度(dù)，方法。

　　其次要(yào)对自己(jǐ)负责。

　　医院是(shì)个高危环境，要比普通人接触(chù)的高(gāo)致病(bìng)性病(bìng)菌(jūn)多(duō)得多。

　　因(yīn)此一定(dìng)要懂得保护自己，严格遵(zūn)守医院制定(dìng)的各项防护制度，尤(yóu)其是针具与(yǔ)血制(zhì)品，一定要(yào)多加小(xiǎo)心。

　　除了对(duì)自己(jǐ)的身(shēn)体负责(zé)，还要(yào)对自己的学业负责(zé)，临床(chuáng)的老师都很繁忙，带的学生又(yòu)多(duō)，不可能时时想着要给你讲授知(zhī)识(shí)，只能自(zì)己多(duō)上心(xīn)，多(duō)学(xué)多看多做多问，而(ér)且还要(yào)做到(dào)及时(shí)与理论相联系，白天(tiān)在(zài)临床见到不熟悉的病症或操作，晚上(shàng)回(huí)来查查书(shū)弄清楚来龙去(qù)脉，这(zhè)对(duì)知识的理解(jiě)及积(jī)累是非常(cháng)有帮助(zhù)的(de)。

　　 ⑸ 女(nǚ)生学护理专(zhuān)业(yè)好吗

　　有(yǒu徐海为是谁？)还(hái)有坏(huài)吧，如果(guǒ)只是想要(yào)学(xué)习怎(zěn)么护(hù)理，而不是从事护理专(zhuān)业的工(gōng)作的话，那还是可以考虑的。

　　如果想要从事护理(lǐ)工作的话，就要做好面对辛(xīn)苦工作的(de)准备了。

学护理专业，能学到护理知识，很多时候能够派上用场。

　　现代女性越来越独立自主(zhǔ)，很多人都向往(wǎng)成为都市(shì)“白(bái)富美”，乐(lè)意在(zài)自己(jǐ)身上花钱，把自(zì)己打扮得美美的。

　　为此，她们愿意花(huā)费大量的时间金钱(qián)来做美容护理，让(ràng)自己的皮(pí)肤、身体(tǐ)更加“年轻(qīng)化”。

　　而从(cóng)事美容(róng)护理工作，每天的工作量相(xiāng)对比(bǐ)较少，但(dàn)是工作(zuò)待遇却反而比医院(yuàn)医(yī)护人(rén)员高(gāo)。

　　所以如果有(yǒu)机(jī)会从事(shì)这个行业的话，还是挺不错的。

　　 ⑹ 如何学好护理专(zhuān)业(yè)

　　要努力学(xué)习

　　 ⑺ 如何学好护理专业知(zhī)识

　　护理这个专业越(yuè)来越受到人们(men)的青睐和(hé)欢迎(yíng)。

　　主要是(shì)因为护理专业对于整个医疗团队(duì)起(qǐ)着决定性的作用，它的好坏就可以(yǐ)看出这(zhè)个(gè)医院的医疗水平到(dào)底是怎么样的。

　　医疗工作(zuò)的(de)发展(zhǎn)离不开好的护理团队(duì)，护理团队已经如(rú)何发展成(chéng)为整个医疗工作的重要组成部分了(le)。

　　那么(me)如何学习(xí)好(hǎo)护理专业知识呢？

　　首先，学(xué)习护理(lǐ)专业的学生(shēng)，一定好(hǎo)的自主学习的能力，好好钻研。

　　上课(kè)不仅要认真听讲好(hǎo)好学习专(zhuān)业的知识，也应该课(kè)外(wài)多看一些有关专业的书，拓展自己的(de)认知(zhī)能力，不仅仅局限在课本。

　　在贵阳卫校，有很(hěn)好的教学团队，但是最主要(yào)的还(hái)是自己(jǐ)的学习能力(lì)和吸(xī)收(shōu)能力(lì)。

　　其次(cì)，如(rú)果学(xué)校组织有在医院实习的话，要好好的把握机会。

　　因为知识是必须(xū)运(yùn)用到临床(chuáng)的(de)，有时候知识丰富，但是临(lín)床工作不好的话(huà)也是白(bái)搭。

　　而(ér)且临床需要很好(hǎo)的专业技(jì)能，随着护(hù)理的发展，现(xiàn)如今的(de)护(hù)理不仅仅(jǐn)是简(jiǎn)单的打(dǎ)针输液或者(zhě)注重生活上护(hù)理，而(ér)是(shì)一项专(zhuān)业的涵盖面比较广的。

　　临床经(jīng)验最重(zhòng)要的四个方面就是(shì)稳准快好，只有你(nǐ)的技术娴熟(shú)，才能给(gěi)病人安全(quán)感，让病人有一个好的心情，这才符合“为人民服(fú)务(wù)”的精神。

　　最(zuì)后，一(yī)定要有崇高的职业精(jīng)神和为(wèi)人民服(fú)务的精神。

　　因为大家都知(zhī)道护理工作是很(hěn)忙的，有时(shí)候连(lián)续好几个月都没有休息(xī)，那(nà)么这个时候一定要有集(jí)体主义精(jīng)神，在集(jí)体(tǐ)利益(yì)和个人(rén)利益不冲突的情况(kuàng)下(xià)选择集(jí)体利益。

　　学习好专(zhuān)业的护理知识，要选择学(xué)习(xí)氛(fēn)围浓厚的学校，比如(rú)四川卫校。

　　然后(hòu)最(zuì)主要的还是自己的心(xīn)态和知识技能的塑(sù)造。

　　一定要摆(bǎi)正心态，好好(hǎo)学习专业(yè)的护理知识，为医疗工作做出自己的贡献。

　　 ⑻ 怎样才能(néng)更好的学护(hù)理(lǐ)专(zhuān)业呢

　　这个阿(ā)！兴(xīng)趣(qù)是最好的老师！想想当初(chū)你为(wèi)什么选择(zé)了这个专(zhuān)业？是对护士的崇拜，专(zhuān)还是希望自己(jǐ)也可以(yǐ)救(jiù)属死扶伤！救人！至于(yú)怎么(me)学好麻(má)！我认为上课好好听课，加实践，考试前将理论知(zhī)识联系实际，就可以(yǐ)了！我认为认真和(hé)努力，勤奋是最重(zhòng)要的！祝(zhù)你成功

　　 ⑼ 护理专业主(zhǔ)要学什么

　　开(kāi)设(shè)课程(chéng)：

　　 1、主(zhǔ)干学科(kē)：基础(chǔ)医学、临(lín)床医学、护理学。

　　 2、主要课程：人体(tǐ)解剖学(xué)、生理学、病理学、药理学、医学心理学、医学(xué)伦理(lǐ)学、护理学导论、护(hù)理学基础、内(nèi)科护理学、外科护理学(xué)、妇产科护理(lǐ)学、儿科护理(lǐ)学、急(jí)救(jiù)护理学(xué)、预防医(yī)学、精神护理学、护理管理学(xué)、护理(lǐ)礼仪、护理科研(yán)。

　　 3、主要(yào)实践(jiàn)性教学环节(jié)：包括临床综合实习(xí)、社区实习、论文撰(zhuàn)写等，一般安排不少(shǎo)于(yú)36周。

(9)如何学好护理专业扩展阅读：

　　就业(yè)前景

　　 1、国内方向

　　护(hù)理专业被教育部、卫(wèi)生部等六(liù)部(bù)委列入国家(jiā)紧(jǐn)缺人才专业，予以重点(diǎn)扶(fú)持。

　　世界卫生组织对各成员国(guó)卫生(shēng)人才资源统计结果显示，许多国家护理人才紧缺。

　　在我国，护士的数(shù)量远远不够(gòu)，医护比(bǐ)例严重失(shī)调。

　　按照卫生部要求(qiú)，我(wǒ)国(guó)医(yī)院的医生和护士的比(bǐ)例(lì)是1：2，重要科(kē)室(shì)医生和(hé)护士的比例应是(shì)1：4。

　　而全(quán)国1：0.61的医护(hù)比例远远达不(bù)到卫生部(bù)的要求，与(yǔ)1:2.7的国际水平相差很大，与发达国家1：8.5的(de)比(bǐ)例相差更远。

　　 2、国(guó)际方向

　　随着国际医疗市场对护理(lǐ)人员(yuán)的需求激增(zēng)，“护(hù)士荒”现象已(yǐ)日(rì)益突出(chū)地摆在各国医学界面前。

　　未来10年(nián)，美国、英国、加(jiā)拿大、新西兰、新加坡、日本及全球其他国(guó)家将急需200万护理(lǐ)人才(cái)，国际人力(lì)资源(yuán)公司已(yǐ)经把目光瞄准中国。