朝(cháo)花夕拾藤野先生(shēng)好词好段(duàn)，朝花(huā)夕拾藤野先生(shēng)好词好(hǎo)句好段摘抄(chāo)大全是《藤野先生》回忆了在(zài)日本(běn)东北大学(xué)的(de)留学生活，表达了深切(qiè)的怀(huái)念之情的。

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　　接下来分(fēn)享朝花夕拾(shí)藤野先生好词好句摘抄和赏析。

　　牙牙学语、狼狈而逃(táo)、抱头鼠窜(cuàn)、穷追猛打、无(wú)拘无束

　　忍俊不禁、愣头(tóu)愣脑、游(yóu)玩嬉戏、千山万岭、呆(dāi)头呆(dāi)脑

　　千姿百态(tài)、山石壮胆、山(shān)净水秀、山高树茂(mào)、巍然矗立(lì)

　　舞刀(dāo)弄棍(gùn)、瓮中捉鳖(biē)、胸有成竹、千山一碧、不动(dòng)声色(sè)

　　奇(qí)山秀水、清逸(yì)奇(qí)丽、寸草不生、装疯卖傻、矫揉造作

　　1.大概是物以希为贵(guì)罢。

　　赏(shǎng)析(xī)：与(yǔ)句末(mò)语(yǔ)气的罢合用，以诙谐的口气猜测在(zài)仙台受(shòu)优(yōu)待的原因，带有弱(ruò)国(guó)国民的辛酸。

　　2.东京也无非是这(zhè)样。

　　赏析：表达了作者对清(qīng)国留学生在(zài)东(dōng)京造成恶浊气氛的(de)强烈厌恶(è)。

　　3.他的(de)对于我的(de)热心的希望，不倦的教诲，小(xiǎo)而言之(zhī)，是(shì)为中国，就是希望中国(guó)有新的(de)医(yī)学(xué);大而言之，是为学术(shù)，就是(shì)希望新的(de)医学(xué)传到中国(guó)去(qù)。

　　他(tā)的性格，在我的眼里和心里是伟大(dà)的。

　　赏析：深切(qiè)地表达了(le)对藤(téng)野先(xiān)生的怀(huái)念(niàn)和感激。

　　4.似乎正要说出(chū)抑扬顿(dùn)挫的话来。

　　赏析：表(biǎo)明事实(shí)并未出现，不过是作者想象中的情(qíng)景(jǐng)，而(ér)鼓舞(wǔ)的力量(liàng)是巨大的。

　　这就强烈的表现了作者对藤野先生(shēng)的(de)怀念。

　　5.因为状况也无聊，说(shuō)起来也无非使他(tā)失(shī)望，便连信也(yě)怕敢写了。

　　赏析(xī)：这里(lǐ)透露了作者对(duì)辛亥革(gé)命后中国依然是半殖民地(dì)半封建社会的现状的失望和不满，从(cóng)而也(yě)觉得无法报(bào)答藤野(yě)先生(shēng)对自(zì)己对中国人民的(de)关(guān)心和期望，含蓄的(de)笔调更加强(qiáng)了文章思想的深度。

朝花夕拾(shí)藤野先(xiān)生好(hǎo)词好句(jù)摘(zhāi)抄

　　朝花夕拾藤野先生好词好句摘抄(chāo)，内容旦银猛如(rú)下：

　　好词：

　　1、物以希为贵：事物因稀少而觉得珍贵。

　　同“物(wù)以(yǐ)稀为贵”。

　　2、无非：不外(wài)，没(méi)别的。

　　3、何尝：用在(zài)肯定形式(shì)前表示否定(dìng)，有未尝、哪(nǎ)里(lǐ)、并不(bù)是的意思。

　　4、诘责：诘问谴(qiǎn)责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额：冷得(dé)颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏(lòu)。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低；扬：升高；顿(dùn)：停顿；挫(cuò)：转(zhuǎn)折。

　　指声音的高低起伏和(hé)停顿转折。

　　9、小而(ér)言之(zhī)：从小(xiǎo)处来说，从细(xì)节来看。

　　10、叮嘱：叮咛(níng)，再三嘱咐(fù)。

　　好句(jù)：此非彼是什么意思，此 非彼 是什么意思怎么读>

　　1、我先是住在监狱旁(páng)边(biān)一个客店里的(de)，初(chū)冬搏伏已经颇冷，蚊子却还(hái)多，后来(lái)用(yòng)被(bèi)盖(gài)了全身(shēn)，用衣服(fú)包(bāo)了头脸，只(zhǐ)留两个鼻孔(kǒng)出气。

　　在这呼吸不息(xī)的地方(fāng)，蚊(wén)子竟(jìng)无从插嘴，居然睡安稳了。

　　2、仙(xiān)台是一个市镇，并(bìng)不大，天(tiān)冷得利(lì)害(hài)，还没有中(zhōng)国的学(xué)生。

　　3、有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。

　　我检出来交给他们，却(què)只翻检了(le)一通(tōng)，并没有带走。

　　但他们一走(zǒu)，邮(yóu)差就送(sòng)到一(yī)封很厚的信(xìn)，拆开看时，第一(yī)句是:“ 你改(gǎi)悔罢！”

　　4、这种(zhǒng)欢呼(hū)，是每(měi)看一片都有的，但(dàn)在我，这一(yī)声却特别(bié)听得刺耳。

　　此后回到中国来，我看见那(nà)些(xiē)闲看枪(qiāng)毙犯(fàn)人的(de)人们，他们也何尝不(bù)酒醉似的喝彩，一(yī)呜呼(hū)，无(wú)法可想！但在那时那地，我的意见却变化(huà)了。

　　5、我(wǒ)虽然觉得客(kè)店兼办囚人的饭食和我不相干，然而(ér)好意(yì)难却(què)，也只得(dé)别寻(xún)相宜的住处了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　190此非彼是什么意思，此 非彼 是什么意思怎么读2年(nián)4月，鲁迅22岁，他(tā)怀着寻此非彼是什么意思，此 非彼 是什么意思怎么读(xún)求救国(guó)救民真理(lǐ)的理(lǐ)想(xiǎng)，去日本留学，在(zài)东京的弘文学院补(bǔ)习日(rì)文。

　　1904年(nián)9月(yuè)，转赴仙台，进仙台(tái)医(yī)学(xué)专门(mén)学校学医。

　　毕(bì)业于爱知县立医学校（现名古屋大学）的藤(téng)野(yě)先生，在鲁迅入学(xué)的两(liǎng)个月前，升格为仙台医学专门学校的解剖学教授。

　　鲁(lǔ)迅在此认识了这(zhè)位日本(běn)学(xué)者，并模(mó)桥且同他建立了(le)深厚的师(shī)生友(yǒu)谊。

　　在(zài)日(rì)本军国主义(yì)影响(xiǎng)下，当时(shí)的日(rì)本人对中(zhōng)国人(rén)民抱有狭隘的(de)民族(zú)偏见。

　　但藤(téng)野先生并(bìng)不如此，他对来自弱国的(de)鲁迅毫不(bù)歧(qí)视(shì)，倍加爱护(hù)，并以自(zì)己的(de)高尚品质给鲁迅以极大(dà)的影响。

　　这篇散(sàn)文写于1926年10月12日(rì)，当时作(zuò)者鲁迅(xùn)正遭受(shòu)北洋(yáng)军阀及其(qí)御(yù)用文人的迫害(hài)，从北京南(nán)下，来到厦门大学任教，作者作此文(wén)予以怀念藤(téng)野(yě)先生(shēng)，此文最初(chū)发表于同年十二月出版(bǎn)的《莽原》半月刊第23期，后(hòu)收(shōu)入散文集(jí)《朝花夕拾》。

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