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创造的意思是什么三年级下册,创造的意思是什么最佳答案

创造的意思是什么三年级下册,创造的意思是什么最佳答案 门前两棵树,一颗是枣树,另一颗也是枣树,门前两颗树 一颗是枣树 另一颗也是枣树

  门前两棵树,一颗是枣树(shù),另一颗也是枣(zǎo)树,门前两颗树(shù) 一(yī)颗是枣树 另一颗也(yě)是(shì)枣树是“门前两棵树,一棵是枣树”一棵枣(zǎo)树指作者自己,另一棵枣(zǎo)树指和自己有一样目标的人的。

  关于(yú)门前(qián)两棵树,一颗(kē)是枣树(shù),另一颗也是枣树,门前两(liǎng)颗树 一颗是枣树 另一颗也(yě)是枣树以(yǐ)及(jí)门前两棵树,一颗是枣树,另一颗也是枣树,门前(qián)有两棵(kē)树(shù),一(yī)棵是枣树,另一棵是什(shén)么(me)树?,门前(qián)两颗(kē)树 一(yī)颗是枣树 另一颗也是枣树(shù),门(mén)前有(yǒu)俩棵树,一棵是枣树,另一(yī)棵(kē)也是枣树,门前2棵(kē)树,一棵是枣(zǎo)树等(děng)问题,小编将为你整理(lǐ)以下知识(shí):

门前(qián)两棵(kē)树,一颗(kē)是枣树,另一颗也是(shì)枣树,门(mén)前两颗树 一颗是(shì)枣树(shù) 另(lìng)一颗(kē)也是枣树

  “门(mén)前两棵树,一棵是枣树”一棵枣树指(zhǐ)作者自己,另一棵枣(zǎo)树指和(hé)自己有一样(yàng)目(mù)标(biāo)的人。

  该句体现了孤(gū)寂、单调的情感,还(hái)有(yǒu)对这(zhè)种单调状况(kuàng)的无奈。

  渲染了一种孤(gū)寂悲凉的气氛,也(yě)引导了全文的主要氛围。

  出自(zì)现(xiàn)代文(wén)学家鲁迅创作的一(yī)首(shǒu)叙事兼(jiān)抒情的散文诗《秋(qiū)夜》。

  原文(wén):

  在我的(de)后园(yuán),可(kě)以看见墙外有两株(zhū)树,一(yī)株创造的意思是什么三年级下册,创造的意思是什么最佳答案(zhū)是枣树(shù),还有一株(zhū)也是枣(zǎo)树。

  这上面的夜的(de)天空,奇(qí)怪而高,我生平没(méi)有(yǒu)见(jiàn)过这(zhè)样奇怪而高的天(tiān)空。

  他(tā)仿佛要离开人(rén)间(jiān)而去,使人们(men)仰(yǎng)面不再看见。

  然而(ér)现在却非常之蓝,闪闪地䀹着几十个(gè)星星的眼,冷眼。

  他的口角上现出微笑(xiào),似乎自以为大有(yǒu)深意,而(ér)将繁(fán)霜洒在我的园里的野花草上。

  我不知(zhī)道那些花草真叫什(shén)么名字,人们(men)叫他(tā)们(men)什么名字(zì)。

  我记得有一种开过(guò)极(jí)细(xì)小的粉红花,现(xiàn)在还开着,但是更极细小了,她在冷的(de)夜气中,瑟缩地做梦,梦见春的到来,梦见秋(qiū)的(de)到(dào)来,梦见瘦的(de)诗人将眼泪擦在她最末的花瓣上,告(gào)诉她秋虽然来,冬虽然(rán)来,而此后(hòu)接着还是春,蝴蝶(dié)乱(luàn)飞,蜜蜂都唱(chàng)起春词来了。

  她于(yú)是一笑,虽然颜色(sè)冻得红惨惨地,仍(réng)然瑟缩(suō)着。

  枣树,他们简(jiǎn)直落尽(jǐn)了(le)叶子。

  先前(qián),还有一两个(gè)孩子来打他们,别人打剩的枣(zǎo)子,现在(zài)是一(yī)个也不(bù)剩了(le),连(lián)叶(yè)子(zi)也落(luò)尽了。

  他(tā)知道小粉红花的梦(mèng),秋后(hòu)要有春;

  他也知道落叶的(de)梦,春后(hòu)还是秋。

  他简直落(luò)尽叶(yè)子(zi),单(dān)剩干子,然而脱了当(dāng)初满树(shù)是(shì)果实和叶子时(shí)候的弧形,欠伸得很舒服。

  但是,有(yǒu)几(jǐ)枝还低亚(yà)着,护定他从(cóng)打枣(zǎo)的(de)竿(gān)梢所(suǒ)得的皮伤,而最(zuì)直最长的几枝,却(què)已(yǐ)默默地铁似的(de)直刺着奇怪而高的(de)天空,使天(tiān)空闪闪地鬼䀹眼;

  直刺着天空中圆满的(de)月亮,使(shǐ)月亮窘得发(fā)白。

  鬼䀹眼的天空越加(jiā)非常之蓝,不安(ān)了,仿佛(fú)想离去人间,避(bì)开枣(zǎo)树,只将月亮(liàng)剩下(xià)。

  然而月亮也暗暗地躲到东边去了(le)。

  而一(yī)无所有的干子,却(què)仍然默默地铁似的直刺着奇(qí创造的意思是什么三年级下册,创造的意思是什么最佳答案)怪而高(gāo)的天空,一意要制(zhì)他(tā)的死命,不(bù)管他各式各样地䀹着(zhe)许多蛊惑(huò)的眼(yǎn)睛。

  哇的一声(shēng),夜游(yóu)的恶鸟(niǎo)飞过了。

  我忽(hū)而听到夜半(bàn)的(de)笑声,吃吃地,似乎不(bù)愿意惊动睡(shuì)着的人,然而四围(wéi)的空气都应和(hé)着笑。

  夜(yè)半,没有别的(de)人,我(wǒ)即刻听出这声音(yīn)就在我嘴里,我(wǒ)也即刻被这笑声所驱逐,回(huí)进(jìn)自己的(de)房。

  灯火的带子也(yě)即刻被(bèi)我(wǒ)旋高(gāo)了。

  后窗的玻璃上丁丁地(dì)响,还(hái)有许多小(xiǎo)飞虫乱撞。

  不多久,几个进来了(le),许是(shì)从窗纸的破孔进(jìn)来的。

  他们一进来,又在玻璃(lí)的灯罩上撞(zhuàng)得丁丁地响。

  一个(gè)从(cóng)上面(miàn)撞进去了,他于(yú)是(shì)遇到火,而(ér)且我(wǒ)以为这火是真的。

  两(liǎng)三(sān)个(gè)却休(xiū)息在灯的纸罩上喘气。

  那罩是(shì)昨晚新换的罩,雪白的纸,折出波(bō)浪纹的叠痕,一角还画出一(yī)枝(zhī)猩红色的栀(zhī)子。

  猩红的栀子开花时,枣树(shù)又要(yào)做小粉红花的梦(mèng),青葱地弯成弧(hú)形了……我又听到夜(yè)半的笑声;

  我赶紧砍断我的(de)心(xīn)绪(xù),看那老在白纸罩上的小青虫,头大尾小,向日(rì)葵(kuí)子(zi)似的,只有半粒小麦那么(me)大,遍身(shēn)的颜色苍(cāng)翠(cuì)得(dé)可爱(ài),可怜。

  我打一个呵欠,点起一(yī)支(zhī)纸烟,喷出烟来,对着灯默默地敬奠这(zhè)些苍翠精致的英雄们。

  一(yī)九(jiǔ)二四年九月十五日。

  注(zhù)释:

  ①他:在54初期的白话(huà)文(wén)中(zhōng),不管称第三人称的女性或(huò)称(chēng)物都用(yòng)“他”。

  此文(wén)中的“他”、“他们”即分别指(zhǐ)代(dài)天空、花草(cǎo)、枣树(shù)等。

  ②䀹(shǎn):眨眼。

  ③瑟(sè)缩:因寒冷而(ér)不舒展,冷的哆嗦(suo),发抖(dǒu)。

  ④低亚:低垂。

  “亚”,通“压”。

  ⑤这是写(xiě)作(zuò)者深夜里(lǐ)一(yī)瞬间的(de)感觉,并不是真的月亮(liàng)东(dōng)移。

  ⑥蛊惑:恶(è)意(yì)的诱骗(piàn)人,使人心意迷(mí)惑。

  ⑦吃吃:形容笑声。

  ⑧丁丁(dīng):象声词。

  元稹《景(jǐng)申(shēn)秋(qiū)》诗有(yǒu)“丁丁窗雨(yǔ)繁”句。

  ⑨栀子(zi):一种常绿灌木,春(chūn)夏开白花,极香(xiāng)。

  ⑩老:死的(de)意思。

  赏析:

  第一段没有从较大场景着笔写秋夜,而是劈头一句即以(yǐ)奇特(tè)的重复修辞格(gé)凸现枣树,如(rú)奇峰突(tū)兀,赫然而立,十分醒(xǐng)目。

  这种特写镜(jìng)头式的表现手法既强调了两株(zhū)枣树傲然独立(lì)、凛然不可侵犯的精神(shén)风貌,又形成了全文整体意境中的骨脊,特别鲜(xiān)明突出(chū)。

  第(dì)二(èr)段写(xiě)深秋的夜空,作者先(xiān)点出并且突出了它的(de)“奇怪(guài)而(ér)高”,难(nán)以(yǐ)捉摸的特(tè)点。

  然(rán)后写(xiě)天空与人间难以弥合的距离,突出了(le)它(tā)对人间的冷漠(mò)无情。

  再写天空“闪闪的鬼䀹眼,冷(lěng)眼”,更(gèng)写出了(le)天空(kōng)的阴险狡(jiǎo)诈(zhà),对人间的敌视态度(dù)。

  最(zuì)后写(xiě)天空(kōng)”自以(yǐ)为大有深意”,其实(shí)是隐(yǐn)藏(cáng)杀机的微笑(xiào)。

  把(bǎ)繁霜洒在野花(huā)草上,自(zì)然(rán)是(shì)天空对人间生(shēng)命的虐(nüè)杀。

  第三段作者以简(jiǎn)约而异常形(xíng)象的笔触刻(kè)划了小(xiǎo)粉红花的形象,善良、弱小而富有美丽的梦幻,她出身低微,不(bù)知道名字,而又十分柔(róu)弱。

  这是一个可(kě)爱而又可怜的形象,象征了当时的青年(nián)知识分子(zi)以及许(xǔ)许多多倍受恶势力(lì)摧残压迫的(de)弱小者。

  第四、五自然段(duàn)是对枣树的赞(zàn)美(měi),是全篇的(de)核(hé)心。

  作者(zhě)饱含深情,不惜笔墨塑(sù)造枣树这一战(zhàn)斗者的形(xíng)象。

  他饱经沧(cāng)桑(sāng):不仅(jǐn)经(jīng)繁霜的虐杀,还有孩子们(men)来打枣(zǎo),甚至给他留下皮(pí)伤;

  他(tā)清醒冷静:他(tā)知道小粉(fěn)红花的梦,也知(zhī)道落叶的梦,他(tā)知道(dào)有希望(wàng),也有困(kùn)难,因而,他不靠(kào)虚妄的幻(huàn)想支撑自己(jǐ),而执着于现实的(de)战斗(dòu);

  他顽强不屈:他认准敌人(rén),绝不放过(guò),“默默地铁似的直刺着奇怪而高的(de)天空(kōng)”及其帮凶月亮;

  他坚韧不拔:不管情况有什么变化,面对(duì)顽敌“他都一意要制他的死命,不管他各式各样地映着许多蛊惑(huò)的眼睛”,绝不轻易退下来。

  最后三段(duàn)着重写小青虫,作者(zhě)以饱含深情的(de)笔(bǐ)调,称颂小青虫为(wèi)追求光明而不惜牺牲(shēng)的精神,虽然小青虫(chóng)有些莽撞(zhuàng),有的被烧死,有的(de)“在灯的纸罩上喘气”,但作者对它们的斗争热情充满了敬(jìng)意,因为(wèi)时代需(xū)要的是“不(bù)问(wèn)成败而(ér)要(yào)战斗的人们”,所以作者对小青虫活着的表示敬意,死了的表示祭奠(diàn)。

  作(zuò)者对小青虫的(de)描(miáo)写也进(jìn)一步衬(chèn)托了(le)枣(zǎo)树(shù)的(de)成熟、执着和刚强。

  创作背景:

  此(cǐ)文写于(yú)1924年(nián)9月的北(běi)京。

  当时,在帝国主义和北洋军阀(fá)相互(hù)勾结(jié)实行统治的情况下,中(zhōng)国北方(fāng)的(de)民主革命处于低(dī)潮。

  同(tóng)时,“54”退潮(cháo)后新文化战线(xiàn)发(fā)生(shēng)了分(fēn)裂,思想界起了巨大分化(huà),原来“同一战阵中的(de)伙(huǒ)伴”,“有的(de)高升(shēng),有的退隐,有的前进(jìn)”,而且北京的文化界和教育界又(yòu)掀起一(yī)股提倡国粹、整理国故,妄图将青年重新拉回故纸堆(duī)的(de)复古思潮(cháo)。

  面对(duì)这些社会的变(biàn)故和强(qiáng)大的统治势力,作者(zhě)鲁迅不免孤寂(jì)、彷徨,时而感到一种“成(chéng)了游勇,布不成阵”的苦闷,但他没有丧失勇气(qì)和信心,一方面急切(qiè)地找寻生力军,一方面孤军奋战,坚忍地进行反帝反封(fēng)建的斗争。

  这篇散文(wén)诗,正是作(zuò)者在这种思想(xiǎng)情感所作(zuò)。

鲁迅说:我家(jiā)门前门(mén)前有两棵树,一棵是枣(zǎo)树,另一棵也是枣树。是(shì)什么意(yì)思?

  这是一种(zhǒng)重复的写法。

  这句话出自《秋(qiū)夜》的第一(yī)句,先描(miáo)述门口有两颗树,但是(shì)不说都(dōu)是枣树,而(ér)是分成两次(cì)孙并昌说,是一种(zhǒng)特殊蔽弊的(de)重复(fù)修(xiū)辞手法,这会给读(dú)者造(zào)成冲(chōng)击感(gǎn),也(yě)促进(jìn)读者去深思。

  第一段没有从(cóng)较大(dà)场景着(zhe)笔写(xiě)秋夜,而是劈头一句即以奇(qí)特的(de)重复修辞格凸现枣树,如奇峰(fēng)突兀,赫然而立,十(shí)分醒目(mù)。

  这(zhè)种特写镜头式(shì)的表现手法既强(qiáng)调了(le)两(liǎng)株枣树傲然(rán)独立(lì)、凛然不(bù)可侵(qīn)犯的精神风貌,又(yòu)形(xíng)成了全文整体意境(jìng)中的骨脊,特别鲜明突出。

  象征手法

  此文通篇采用象征手法,以枣树和天(tiān)空(kōng)的尖锐对立和斗争为轴心,精心构筑了一个(gè)完整的具有(yǒu)强烈时代特点的(de)意象世界(jiè),作者(zhě)以坚韧顽(wán)强的枣树为一方(fāng),写了(le)小(xiǎo)粉(fěn)红(hóng)花的(de)柔(róu)弱而(ér)有(yǒu)美好(hǎo)的梦幻,写小(xiǎo)青(qīng)虫追求光明而又有些莽撞,写夜游鸟令恶势力丧胆的叫(jiào)声;

  以天空(kōng)为(wèi)一方,写了星垦,月亮、繁霜,象(xiàng)征(zhēng)了恶势力及则(zé)扒其帮凶。

  敌(dí)我双方的象(xiàng)征物互相对立(lì)而(ér)又和谐统(tǒng)一(yī),形象(xiàng)反(fǎn)映了当时(shí)社会及(jí)其政治(zhì)斗争形势,从而唤起了想象和联想(xiǎng)。

  这种用象征手法(fǎ)构(gòu)筑完整意境的方法,是(shì)此文一突出特点。

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