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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文(wén)学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不(bù)必总是一本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些(xiē)，放开点(diǎn)，没问(wèn)题。

　　比如(rú)你可以发狠似(shì)的，咬牙(yá)切齿地(dì)去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不(bù)成声似(shì)的复述。

　　你还(hái)可以得意洋洋(yáng)，自(zì)我炫耀似的(de)讲给别雅诗兰黛红石榴水适合什么年龄，雅诗兰黛红石榴水适合什么肤质人听 (当然(rán)那个人(rén)不一(yī)定在你面前);你亦可(kě)神秘兮兮，低声(shēng)细语(yǔ)地仿佛告诉别(bié)人什么秘(mì)密(mì)似的(de)背……你的(de)幽默细胞(bāo)有(yǒu)多(duō)少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比较(jiào)原始的一种方法，但却是(shì)经常(cháng)用(yòng)的(de)，很管用的。

　　使用此法的前提是默(mò)读理解，先(xiān)把(bǎ)每一句话(huà)读懂，领悟(wù)整段或整篇的意思，在(zài)此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是(shì)有感(gǎn)情(qíng)地大声朗读(dú)。

　　感情越投(tóu)入(rù)越(yuè)好(hǎo)，喜怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如(rú)遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角色进行对(duì)话，或(huò)者与父母、同学分(fēn)角色对(duì)话，趣味(wèi)无穷(qióng)。

　　此(cǐ)法(fǎ)的科学依据:第一，朗读可以避免默(mò)读时容易出(chū)现的跳行、停顿、重复等错误(wù);第二，读出声来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加(jiā)快记忆速度;第三，可以排除外界的一些噪音(yīn)干扰有助(zhù)于(yú)记忆准(zhǔn)确。

　　第四(sì)，可以熏陶自(zì)己(jǐ)的情感，自我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只(zhǐ)有不断重复背，才(cái)能记(jì)得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背书效果好，捂住耳多读书也可(kě)以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可(kě)以用(yòng)列(liè)表，对比的方法帮助(zhù)记(jì)忆。

　　4.实在(zài)记不(bù)住，可以抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以(yǐ)将要背(bèi)的东西编号啊，一段一段来，这样会快一(yī)点(diǎn)的，要是(shì)全篇一起反而很慢，另外(wài)可以利用奖励的办法(fǎ)啊(a)，背好一段就奖励自己休息一会(huì)，或(huò)者(zhě)吃点什么的，相信持之以(yǐ)恒就(jiù)会(huì)成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前(qián)，闭上(shàng)眼睛想象一下自己能考好，想象自己在取得良好(hǎo)的成绩之后(hòu)，父母高兴、别(bié)人赞(zàn)扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象(xiàng)越生动具体(tǐ)越(yuè)好。

快(kuài)速背(bèi)书小(xiǎo)窍门(mén)

　　快速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的时(shí)间段背诵(sòng)。

　　每个学(xué)生的具体(tǐ)情况不同，有(yǒu)的(de)学生(shēng)早上(shàng)的记忆力好，有的学生临睡前(qián)的(de)记忆力好。

　　学(xué)生(shēng)们可(kě)以棚(péng)银根据自己(jǐ)的实际情(qíng)况，来选择适合自己(jǐ)的(de)背(bèi)诵时(shí)间。

　　这个(gè)时间段可能也不是特别固定，学生(shēng)们可(kě)以自(zì)己感觉并确(què)定。

　　2.根(gēn)据人(rén)的(de)遗忘曲线，只枯世有不(bù)断重复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行背诵，同(tóng)样也可以起到事半功(gōng)倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵语文课(kè)文的时候，学生可(kě)以先记住(zhù)一些关键没和(hé)肢的词句，再(zài)根据这些词句进行串联。

　　这样(yàng)的背诵方式，不仅能够提(tí)高效率(lǜ)，还可以(yǐ)帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不(bù)是为了(le)背(bèi)而背(bèi)。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其(qí)是文科一些段落比较冗长的内容，我们常常需要采取分(fēn)段背诵的(de)方(fāng)式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时(shí)间信息、逻辑信息，还(hái)有易错难记的知识点(diǎn)，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解(jiě)的(de)方式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背诵的时候的(de)重点，往往不在(zài)于前面记(jì)的过程，而在于后面的“回(huí)忆(yì)”——回忆往往(wǎng)是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝试不(bù)用原话(huà)，而是自己的语言，将背诵的内容(róng)描述出来。

　　这个过程，既是检验你(nǐ)的背(bèi)诵结果(guǒ)，也是检验(yàn)你是否真正(zhèng)的理解了(le)这一段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是(shì)你考试的时候，相关知识的你能够写(xiě)出(chū)来的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述背过的古(gǔ)诗里(lǐ)描述(shù)的是一段(duàn)怎(zěn)样的(de)场景，这(zhè)个(gè)时候(hòu)往(wǎng)往你就能感到得(dé)心应手。

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