准格尔旗民族中学现任校(xiào)长，准(zhǔn)格尔尿布疹擦红霉素软膏效果好吗，尿布疹红霉素软膏一天涂几次(ěr)旗民族中(zhōng)学搬迁是(shì)学(xué)校(xiào)地(dì)址：准格尔旗尿布疹擦红霉素软膏效果好吗，尿布疹红霉素软膏一天涂几次薛家(jiā)湾镇学(xué)校性质：公(gōng)办,私立 理(lǐ)想三旬 2022-02-19 08:02:18 相关推(tuī)荐 积碳抖动和(hé)火花塞抖动区别 为(wèi)盼君归(guī)来(lái) 有很(hěn)大区别(bié)的，首先积碳抖(dǒu)动(dòng)，是因(yīn)为压(yā)缩(suō)比不正常，空气少汽油(yóu)混合(hé)气过多(duō)导致爆震不(bù)规(guī)律所以产生抖动(dòng)，但是它(tā)四个缸喷油点火都正常(cháng)的，积碳(tàn)过(guò)多会吸收部分(fēn)汽油，在燃烧(shāo)的时候不够充分就(jiù)会产生抖动，而火花(huā)塞(sāi)抖动是因为某个(gè)缸工... 展开详情(qíng) 元(yuán)征(zhēng)剪式举升机排气方(fāng)法 飘(piāo)雪(xuě)无垠 需要排气的，一般的(de)举(jǔ)升机油缸上都有排气螺丝的(de)。

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准格(gé)尔(ěr)旗民族(zú)中学现(xiàn)任校(xiào)长，准格尔旗民(mín)族(zú)中学(xué)搬迁(qiān)

　　学(xué)校(xiào)性质(zhì)：公办,私立

准格尔(ěr)旗民族中学简介说(shuō)明文

　　准(zhǔn)格尔旗民族(zú)中学

　　目录

1. 学校理念 

   　　校长目标

1. 学校理念 校长目标

　　　　学校总占地面积(jī)41000m2,教学办(bàn)公(gōng)楼、宿舍楼、多功(gōng)能体艺楼、图书实(shí)验电教综合楼,总建筑面积17886m2。

　　图书、实验仪器按自治(zhì)区“普九”达(dá)标一类标(biāo)准配齐(qí),校园网络系(xì)统、双控闭路电视(shì)教(jiào)学系统运用于(yú)教学,班班(bān)实现多(duō)媒体教学,现代教育技(jì)术水平走(zǒu)进自治区前列,被国家教(jiào)育部(bù)命(mìng)名为“农(nóng)村计算机网络信息站示范(fàn)校”。

　　　　学(xué)校现有(yǒu)教(jiào)职工193人,其中专任教师148人,学历合(hé)格率为(wèi)100%。

　　有43名教(jiào)师分别获(huò)市(shì)、区、国家(jiā)级“优秀(xiù)教(jiào)师”、“教学能手(shǒu)”称号。

　　学校现有教学班(bān)38个,在校(xiào)学生(shēng)2163人,其中少数民(mín)族学(xué)生893人(rén)。

　　　　学校以(yǐ)培(péi)养(yǎng)“四有”新人为目标,以“正(zhèng)德创(chuàng)新清伍猛(měng)、敦品励学”为(wèi)校训,加强管理,科研引路,开拓创新,教育(yù)教学质量稳步提(tí)高。

　　先后荣获(huò)全(quán)国双(shuāng)合(hé)格(gé)“优秀家长学校”、“群众体育先进(jìn)单位”、全国(guó)流动(dòng)人口子女农村留守儿童“示范家长学(xué)校”称(chēng)号(hào);内蒙古自(zì)治区(qū)“现(xiàn)代教育技术优秀学(xué)校”称号;鄂(è)尔多斯市“文明单位标(biāo)兵(bīng)”、“初(chū)中语文整体改(gǎi)革(gé)先进(jìn)集(jí)体”称号，连续六年获全市“教学质量先进学校”称号。

　　承担6项国家(jiā)级课题(tí)实验，现有德(dé)育、物理、作文三步法3项课(kè)题成功(gōng)结题(tí)。

　　优质的教育服务与良好(hǎo)的办学质量,赢得社(shè)会的认可与支持(chí),近年来得到社会各界捐助(zhù)120多万元(yuán)。

　　　　目前,全校师生以(yǐ)激(jī)昂(áng)的(de)斗(dòu)志,同(tóng)心同德(dé),群策群力(lì),向着建成自治区(qū)“校(xiào)园(yuán)一流(liú)、管理一流、师资一流(liú)、设备一流、质量一流”的普通初级中学目标迈(mài)进。

　　学校理念 

　　校长目标　　提升(shēng)学校内涵 提高教育质量 　　文 / 内蒙古(gǔ)准格尔旗民族中(zhōng)学(xué)校长 杨树清 

　　　　学校内涵(hán)式发展是实践科(kē)学(xué)发展观的必然要求，是实(shí)现可持续(xù)发展的必(bì)然选(xuǎn)择。

　　走内涵(hán)式发展之(zhī)路，更新理念(niàn)是前提(tí)，培养人才是根本，提高质量是核(hé)心，科研创新是动力，发(fā)展(zhǎn)教师是关键，强(qiáng)化管理是(shì)策略(lüè)，打造名校是途径。

　　　　一、更新育(yù)人理(lǐ)念，创新育(yù)人模式(shì) 

　　　　新出台的《国家中长期教育改革和发(fā)展规划纲(gāng)要》明确指出：“育人为本是教育(yù)工作的根本要求”，“以(yǐ)学生(shēng)为主体，以教师(shī)为主导，充分发挥(huī)教师的主动性，把(bǎ)促进学生成长成才(cái)作为学校一切(qiè)工作的出发点和(hé)落脚(jiǎo)点，关心每一个学生(shēng)，促(cù)进每(měi)个(gè)学(xué)生主(zhǔ)动地、生动活泼地发展；尊重教育规律和学(xué)生身(shēn)心发展规律，为每个学生提(tí)供适合的(de)教育，培养(yǎng)造就数以亿计的(de)高素(sù)质劳动者、数(shù)以千万计的(de)专门人才(cái)和一大(dà)批拔尖创新(xīn)人(rén)才。

　　”所(suǒ)以，作为一名教育(yù)工作者，不(bù)断更新自(zì)己的(de)人才(cái)观和育人理(lǐ)念已成为一种(zhǒng)责任和必需。

　　　　（一）树立人人成才观念，面向全体学生，促进学生成长成才(cái)。

　　树立多元化人才(cái)观(guān)念(niàn)，尊重个人选择，鼓励(lì)个性发展，不拘一格培养人才。

　　树立终身学习观念，为持续发(fā)展(zhǎn)奠定基础。

　　树(shù)立系统培养观念，推进各个学段(duàn)间的有机衔接，理(lǐ)论与实践(jiàn)紧密结合，学校、家庭、社会(huì)密切配(pèi)合，重视活动育人与教学育人(rén)的有机融合(hé)，不(bù)断丰(fēng)富育人形(xíng)式和(hé)内(nèi)容。

　　注重学(xué)思结(jié)合，知行(xíng)统一，使(shǐ)每一个学生都能(néng)够得到长足发展。

　　　　（二(èr)）树立新型(xíng)服务观念，建设服(fú)务型学校(xiào)，营造良好的育人环境。

　　在(zài)全社会大力提倡服务型政府和服务型机关的背景下(xià)，学校首先应该把(bǎ)“以(yǐ)人为本、以发(fā)展为本”的思想提到(dào)新(xīn)的高度落实，把“为学生(shēng)服(fú)务、为家长服(fú)务(wù)、为社会(huì)服(fú)务”理念(niàn)转变(biàn)为具体行动，内化为学(xué)校文化，把当前从事的工作当做一种责任和义务，把“人类灵魂的工(gōng)程师(shī)”作(zuò)为一种(zhǒng)崇高的事业追求而不只是一种职业(yè)定位，只(zhǐ)有这样，教师(shī)的(de)心才能真正(zhèng)潜(qián)下来(lái)，静下来。

　　　　（三）树立长远发展观(guān)念(niàn)，教育学生(shēng)养成习惯(guàn)，形(xíng)成能力(lì)，为学(xué)生成为人才奠基。

　　答(dá)桥作(zuò)为基础教育工(gōng)作者，我们必须清醒(xǐng)地认识到(dào)，学校(xiào)教育只能是为学(xué)生(shēng)人生的(de)发展奠定基础，书本理论知识只能是人生发展(zhǎn)的专(zhuān)业(yè)基(jī)础，学校（特(tè)别(bié)是(shì)基础(chǔ)教(jiào)育阶(jiē)段）是(shì)为让(ràng)学生成为未来人(rén)才(cái)做准备、打(dǎ)基础的地方(fāng)，我们的主(zhǔ)要任务是培养学生养成习惯，形成能力，适应社会(huì)，创造(zào)未来。

　　　　二、创新管理机制，提高管(guǎn)理(lǐ)效(xiào)能 

　　　　“向目(mù)标(biāo)要(yào)动力(lì)，向细节要超越(yuè)，向管(guǎn)理要质量，向科研要(yào)创新”。

　　学(xué)校要橘蚂实现内涵发展，管理创新势在必行，关键在于教师管理、学生管理和(hé)学校工作管理的创新。

　　要坚持走“制度+情感+目标”的管(guǎn)理模式，追求管(guǎn)理的(de)精(jīng)细化、规范(fàn)化和(hé)人(rén)文(wén)化，不断创新管理机制，提高管理效(xiào)能。

　　　　（一）创新教(jiào)师工作评价(jià)制度(dù)，加快推进(jìn)教(jiào)师(shī)管理实现三个转变(biàn)。

　　即(jí)教(jiào)师管理制度(dù)由“重规范(fàn)”向“重(zhòng)促进”转变，由“重结果”向“重(zhòng)过程(chéng)”转(zhuǎn)变(biàn)，由(yóu)“重形式”向“重(zhòng)效果”转(zhuǎn)变(biàn)。

　　教师(shī)评(píng)价制度要充分体现评价的过(guò)程性(xìng)、发(fā)展性(xìng)和(hé)激励性。

　　要明确规范制(zhì)度，提升(shēng)“规(guī)范”境界，引领教(jiào)师向“没有最(zuì)好、只(zhǐ)有更好(hǎo)”的工作品位追(zhuī)求(qiú)，用发展的目标激励教(jiào)职员工，摒弃“只按制(zhì)度工作”的传统思维；要坚持教师发展(zhǎn)与学生发展相(xiāng)结(jié)合、教师发展与学校(xiào)发展相(xiāng)结合、教师个体(tǐ)的全面(miàn)发展与个性发展(zhǎn)相结合(hé)，特(tè)别要注重(zhòng)优秀(xiù)教师群体的建设，专(zhuān)门制定教(jiào)师团(tuán)队发(fā)展评价激励制度，使评价激(jī)励的(de)重点聚(jù)集(jí)在教师、学生(shēng)和学(xué)校(xiào)“三(sān)赢”的结合面上。

　　使(shǐ)学校管理更趋科学化(huà)、高效化(huà)。

　　引(yǐn)导和促进教(jiào)师向(xiàng)学习型、研(yán)究型(xíng)、发(fā)展型方向发(fā)展。

　　　　（二）创新德育形式，丰(fēng)富德育内容，推进学生(shēng)管理自(zì)主化。

　　以“引导学生形成正(zhèng)确的世界观、人(rén)生观、价(jià)值观”为目标(biāo)，构(gòu)建各学段有效衔接的德育体(tǐ)系，不断(duàn)提(tí)高德育工作的(de)吸引力和感染力。

　　加强理想(xiǎng)信念教育，民族精(jīng)神和时代精(jīng)神(shén)教育，社会主义荣辱观教育(yù)，公(gōng)民意识(shí)教(jiào)育；加强心理(lǐ)健康教育(yù)，重视对学生心理的疏(shū)导和沟通，要重视培养学生的责(zé)任意识和安全意识(shí)。

　　把德育与智育有机(jī)结合，渗透到教(jiào)育教学的(de)各个(gè)环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教(jiào)育的各个方(fāng)面。

　　把(bǎ)思想(xiǎng)品德教育和行为养成(chéng)教育有(yǒu)机结(jié)合起(qǐ)来，增强德育工作的(de)针对性和实(shí)效性。

　　　　（三）坚持学校发展为本(běn)，推(tuī)进学校工作(zuò)管理(lǐ)科学化、民(mín)主化(huà)。

　　重点抓好(hǎo)三项工作(zuò)，一是明确目标，首先(xiān)要结(jié)合(hé)学(xué)校实际科学地定(dìng)位学校(xiào)发展目标(biāo)愿(yuàn)景(jǐng)，围绕学(xué)校发展(zhǎn)目标(biāo)自上(shàng)而下确定各部门(mén)在各尿布疹擦红霉素软膏效果好吗，尿布疹红霉素软膏一天涂几次(gè)个阶段的工作目标，引导全体师生确定(dìng)自己(jǐ)的人(rén)生(shēng)发展(zhǎn)目(mù)标和各个阶段的发展计划，自下而上实现(xiàn)目标的过(guò)程就(jiù)是逐步实现学校整(zhěng)体发(fā)展目标的过(guò)程。

　　二是科学计划，近期规划(huà)要落(luò)实长(zhǎng)远规划(huà)，学年计(jì)划要落(luò)实近期规划，学期计划要落(luò)实学(xué)年(nián)计(jì)划，周工(gōng)作安排要(yào)落实学期(qī)工作计划；三是狠抓(zhuā)落实，实(shí)行教师岗位(wèi)竞聘制和(hé)领导岗位目标(biāo)管理责任制，要保证人人有事做，事事有人管，要做到工作标准有高度，过程管(guǎn)理(lǐ)有力度，考核评价有(yǒu)尺(chǐ)度(dù)。

　　努力(lì)实(shí)现四个转(zhuǎn)变，即(jí)由经验型管理向科学(xué)型管理(lǐ)转变；由粗放式的外(wài)延管理向精细化的内(nèi)涵(hán)管理转变；由事(shì)务型管理向(xiàng)流程式(shì)管理转(zhuǎn)变；由封闭式管理向开放式、民(mín)主式管(guǎn)理转(zhuǎn)变。

　　　　三、落实课改精神，深化教学改革(gé) 

　　　　提高(gāo)教育质量，教学改(gǎi)革是动(dòng)力。

　　深化教学改(gǎi)革要以(yǐ)课标为依据，以常(cháng)规为基石，以科研为(wèi)依托(tuō)，以课堂(táng)为载体，实现“六化”，即(jí)教师素(sù)质(zhì)品位化，师(shī)生(shēng)交往人文化，教学设计科(kē)学化，习题训练精炼(liàn)化(huà)，课堂(táng)教学(xué)高(gāo)效化。

　　　　（一）以课堂为主阵地。

　　教学改革要以学生为本，以学(xué)生(shēng)的发展为本，优化教学手(shǒu)段，改革教学方法。

　　教师(shī)进课堂要求“六带”，即(jí)“带着微(wēi)笑(xiào)进课堂，带(dài)着激情进课堂，带(dài)着(zhe)爱心进(jìn)课堂，带着自信进课堂，带着责任进课堂，带着反(fǎn)思(sī)进课堂”。

　　具体要明(míng)确一个中(zhōng)心(xīn)（即以学生(shēng)为主体），实现两大转(zhuǎn)变（学生自主学习，合作(zuò)学(xué)习），落实三维目标，创设“四多时(shí)空(kōng)”（课(kè)堂(táng)给学生多一(yī)点深入思考(kǎo)的时间，多一点消化反馈和校正的时间，多一点(diǎn)动手实践(jiàn)的时(shí)间，多一点(diǎn)了解社会(huì)的(de)时间），全面提高课堂教学的(de)有(yǒu)效性，减轻学生过重的(de)课业(yè)负担。

　　学校领导要经常深入课堂(táng)督(dū)查(chá)、研(yán)究(jiū)和(hé)指导，实现课堂(táng)教学(xué)“零距离”管理(lǐ)。

　　教研(yán)组要有计划地组织以课(kè)堂教(jiào)学(xué)为主的评(píng)课(kè)活动和专题(tí)研(yán)究。

　　　　（二）以能力培养(yǎng)为重点。

　　教(jiào)育(yù)改革(gé)要优化知识结构(gòu)，丰(fēng)富社会实践，强化能(néng)力培养。

　　着力提高学生的学(xué)习(xí)能力、实(shí)践能力、科技创新能力和(hé)自我管理能力，教育学生(shēng)学会知(zhī)识技能，学会动手动(dòng)脑，学会生存生活(huó)，学会做事做(zuò)人，促进(jìn)学生主(zhǔ)动适应社会，开(kāi)创美(měi)好未来。

　　　　（三）以评价体(tǐ)系为(wèi)导(dǎo)向(xiàng)。

　　建立(lì)并逐步完(wán)善能(néng)促进(jìn)学生(shēng)全(quán)面发展(zhǎn)和(hé)促进教师不断提高(gāo)的评(píng)价体系，要(yào)善于发现和发(fā)展学生多方面的潜能(néng)，发挥(huī)评价的教育功能和激(jī)励(lì)功能，帮助学生激(jī)发兴趣，树立自(zì)信，促进学生健康成长、主动发展、全面发展。

　　　　（四）以课程建设(shè)为(wèi)主(zhǔ)要内(nèi)容。

　　学校在全面执行国家和地方课(kè)程(chéng)计(jì)划，按要(yào)求开足开齐开好所(suǒ)有规定课(kè)程的(de)同(tóng)时，要积极开(kāi)发和(hé)利用各种课程(chéng)资源，开发校本课程。

　　有利于(yú)培养学生的(de)探(tàn)究精神和(hé)创新意识。

　　　　四、强化队伍(wǔ)建设，关(guān)注教师发展 

　　　　教(jiào)育大计，教(jiào)师为本(běn)。

　　教师能力强、水平高，学生(shēng)才(cái)能健(jiàn)康成长，学校才能可持续发展。

　　因此(cǐ)，造就一支师德高尚(shàng)、业务精(jīng)湛、结构合理、充满活力(lì)的高素质专业(yè)化教师队伍(wǔ)，是提升学校内(nèi)涵，提高教育质量的前(qián)提。

　　　　（一）加(jiā)强(qiáng)师德建设。

　　要(yào)不断(duàn)加强教师职(zhí)业(yè)理想和职业道德教育，增(zēng)强广(guǎng)大教师教(jiào)书育人的责任感和使命感(gǎn)。

　　引导教师要关爱学生，严(yán)谨笃(dǔ)学，淡泊名利，自尊自(zì)律(lǜ)，以人(rén)格(gé)魅力和学识魅(mèi)力教育感染学生(shēng)，做学(xué)生(shēng)健(jiàn)康成长的引路人(rén)，良好习惯的训练师，知识技(jì)能的奠基者。

　　要把师德建设摆在(zài)学校工作的(de)首位，校长亲自抓，常抓不(bù)懈(xiè)，要求(qiú)师生(shēng)做到的，校(xiào)长(zhǎng)和领导班(bān)子成员首先(xiān)必须做到，要(yào)以身(shēn)作则，率先垂(chuí)范，这样才能引(yǐn)领全校师生(shēng)强化拼搏奉献意识、主人责任意(yì)识和行为(wèi)示(shì)范意(yì)识(shí)。

　　以校本培训为平台，组织开展(zhǎn)内容丰(fēng)富、形式(shì)多样的师德培(péi)训。

　　要重视做(zuò)好每年(nián)一(yī)次的(de)师德(dé)标兵评选表彰工作，将师德表现(xiàn)作为(wèi)教师考核评价和评优聘用的前提(tí)和重要指标，采取综合措(cuò)施，建立长效机制。

　　　　（二）提高教师业务水平。

　　完(wán)善培(péi)养培(péi)训体系，做(zuò)好培养培(péi)训规划(huà)，努力抓好集体备课、校本研修、名师育名师和校际结对帮扶等活(huó)动，优化队(duì)伍结构(gòu)，提高教师专(zhuān)业(yè)水平和(hé)教学能力。

　　创新教师培训模式，走“以训(xùn)带研，以(yǐ)研促训，研训结合”的校本研(yán)训新路子，要做到“学有所用(yòng)、用(yòng)有所思、思有所得”。

　　通过研修培训、同伴互助、自学反(fǎn)思、课题带动等方(fāng)式，培(péi)养(yǎng)教(jiào)育教(jiào)学(xué)骨(gǔ)干、专家型教师和学(xué)科(kē)带头人。

　　强化(huà)教师的竞争进(jìn)取(qǔ)意识、团队合作(zuò)意识、学习反(fǎn)思意识和专业成长意识。

　　　　五、形(xíng)成(chéng)办学特色，打造品(pǐn)牌(pái)学(xué)校 

　　　　在着力提升学校综合实(shí)力的过程中，还应(yīng)注重营造物质文化(huà)氛围(wéi)，提(tí)炼精神(shén)文化传统，形成制度文化(huà)支(zhī)柱，切实加强(qiáng)校园(yuán)文化建设；注(zhù)重搞好教育信息化建(jiàn)设(shè)，促进(jìn)教育现(xiàn)代化进程。

　　要遵循(xún)教育规律，发挥本校优势，选中突(tū)破口，以点(diǎn)带面，整体优化，形(xíng)成特(tè)色。

　　要(yào)创造(zào)有利条件(jiàn)，鼓励教师(shī)和学(xué)校(xiào)领导(dǎo)班子(zi)成(chéng)员在实践中大(dà)胆(dǎn)探索(suǒ)，与时俱进，不断更(gèng)新教(jiào)育思想、教育模式和教育方法，逐步形成(chéng)一种(zhǒng)独(dú)特的、优质的、稳定的办学风格，从整(zhěng)体上形成特有(yǒu)的治学(xué)方略、办学思路和办学(xué)理念。

　　要(yào)倡导教(jiào)育家(jiā)办学，育名师，抓质量，创(chuàng)特色，树品牌。

　　要在(zài)更高层(céng)面上重视办学理(lǐ)念(niàn)的输出与共享，扩大优质资源(yuán)的辐(fú)射(shè)面和影响(xiǎng)力，进一(yī)步提升学校的创新能力和品牌效应，促(cù)进(jìn)学校走上(shàng)可持续发展(zhǎn)的良性循环(huán)轨道(dào)。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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