相(xiāng)对评价和绝对评价区(qū)别举例，相对评价和绝对评价区别举例现(xiàn)代教育技术(shù)是相对评价和绝对评价区别：相对评价是在(zài)被评价(jià)对象(xiàng)的群体(tǐ)中(zhōng)建立基准(zhǔn)，然后把(bǎ)该群(qún)体(tǐ)中的各个对象逐(zhú)一与基准进行比较(jiào)，以判断(duàn)该群体中每一成员的相对优势的(de)。

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　　相对评(píng)价和绝对评价区别：1、相对评价是在被评价对象的群体中建立基准，然(rán)后把该群体中(zhōng)的各个(gè)对(duì)象(xiàng)逐一(yī)与基准(zhǔn)进行比(bǐ)较，以判(pàn)断该(gāi)群(qún)体中(zhōng)每一成员的相对优(yōu)势。

　　2、绝(jué)对评(píng)价是在评(píng)价对象的集(jí)合之外(wài)确定(dìng)一个标准，评(píng)价时把评价对(duì)象与客观标准进行(xíng)比较，确定评价对象达到目标基准绝对位置的评价方法。

　　3、相对评(píng)价：利(lì)用相对评价可青少年是几岁到几岁了 20岁还能叫少年吗以了解学生(shēng)之间的差异，便于比较个体学习成绩的优(青少年是几岁到几岁了 20岁还能叫少年吗yōu)劣。

　　4、绝对评价(jià)：其标准(zhǔn)比较客观，如果评价是准确(què)的(d青少年是几岁到几岁了 20岁还能叫少年吗e)，那么评价(jià)之后，每个被评价(jià)者都(dōu)可以明确(què)自己与客(kè)观标准的差(chà)距，有利于发扬优点(diǎn)，克服缺点。

　　同时，运用绝对评(píng)价法，可(kě)直接鉴别各教育(yù)目标完成情(qíng)况(kuàng)，明(míng)确今后(hòu)工作(zuò)的(de)重(zhòng)点。

相对性评价和绝对性评(píng)价的(de)区别

　　相对(duì)性评价(jià)和(hé)绝对性评(píng)价(jià)的(de)区(qū)别(bié)：定亩带义不同，评(píng)价依据不同，性质不同。

　　1、定义不同：绝(jué)对(duì)性评价又(yòu)称目(mù)标参照性评价(jià)，是用目(mù)标参照性测验(yàn)对(duì)学生成绩进行(xíng)评定(dìng)。

　　相对性评价也称常模参照性评(píng)价(jià)，是用常模参(cān)照性测验对学生成(chéng)绩进(jìn)行的评定。

　　2、评价依据不同：绝对性评(píng)价依据教学目标和教材编制试题(tí)来测量学(xué)生的学业(yè)成绩，判断学生(shēng)是否(fǒu)达到了教学目标的(de)要求。

　　而相对性评(píng)价依据学(xué)生个人(rén)的成(chéng)绩在该班(bān)学生(shēng)成(chéng)绩序列中或常模中所处做唯的位置来评(píng)价和决定成(chéng)绩(jì)优劣。

　　3、性质不同(tóng)：绝对(duì)性评价(jià)是一种外部评价，注重的(de)是目(mù)标达成与否，不(bù)考虑个体的相对(duì)位置。

　　例迅胡芦如，大学(xué)考试、驾照考试(shì)等。

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