全(quán)因素(sù)速写是什么意思，全(quán)因素速写图片是(shì)全因(yīn)素速写(xiě)的(de)。

　　关于(yú)全因素速写是(shì)什么意思，全因(yīn)素(sù)速(sù)写图片以及全因素速写是什么意思，全因素(sù)速写的概(gài)念，全因素速写图片，全因素素(sù)描是什么(me)意(yì)思(sī)，全因素素描步骤解析等问(wèn)题(tí)，小编将为你整(zhěng)理以下知识：

全因(yīn)素速写是什么意思，全(quán)因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么(me)听过(guò)，因为全因素(sù)也(yě)可以理解成写实的意思，但是速写本(běn)身(shēn)讲究快速记录，怎(zěn)么会写(xiě)实呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你的意思应(yīng)该是那种明暗(àn)速(sù)写(xiě)吧(ba)。

　　当然(rán)也有可能是(shì)我孤陋寡(guǎ)闻啦(la)。

什(shén)么(me)是全(quán)因素素描

　　全因素素(sù)描是相(xiāng)对结构素描(miáo)来讲的，一般结构素描是不考虑光影的，所以(yǐ)不算(suàn)全部因素(sù)都考(kǎo)虑。

　　西(xī)欧(ōu)的(de)素描一般从(cóng)结构入手，比如文艺复兴(xīng)的达芬奇，虽然画面上有黑白调子，却是(shì)从(cóng)结(jié)构入(rù)手来表(biǎo)现的，更突出(chū)的还有丢(diū)勒等人，而之(zhī)后东欧的俄罗斯的列宾美院强调全因素也(yě)就是相对强调光与影。

　　现在一(yī)般我们如果强调全因素素描就是(shì)强调画的时候(hòu)带上背景。

　　把对象连(lián)同周围(wéi)环(huán)境的关(guān)系(xì)一起表现出来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这是不少初学(xué)者和考生共同的毛病，由于(yú)他(tā)们(men)缺乏长期性的作业训(xùn)练，在考(kǎo)试中不(bù)能(néng)在整体观(guān)念的指导(dǎo)下全面(miàn)推(tuī)进，往往(wǎng)是born过去式和过去分词是什么，bear的过去式过去分词急于(yú)求成，在缺乏对整体(tǐ)效(xiào)果的(de)把握下一味死抠局部，造成局部相(xiāng)互之间关系(xì)无法很好(hǎo)地衔接。

　　让(ràng)整(zhěng)体的美(měi)感不能更好的(de)体现(xiàn)出来，局部(bù)的构造(zào)已经很突出了(le)，而(ér)其他地方做的不足，这样(yàng)的一(yī)幅画(huà)born过去式和过去分词是什么，bear的过去式过去分词，怎么(me)能得到好评(píng)呢(ne)？

　　一幅画的整体(tǐ)是由若干(gàn)伏兄亏个局部组成(chéng)的，没有局部的一幅画是不真实的(de)；然而，一幅画只(zhǐ)有局部，没有整(zhěng)体(tǐ)，就算再精彩、再(zài)深入(rù)也是(shì)毫无意义(yì)的。

　　素描的目的，不光是(shì)练(liàn)就一手“好活”，而更重(zhòng)要的是培养(yǎng)一种(zhǒng)艺术思维的“意境”和如何观察事物(wù)的“想法”。

　　离(lí)开了这两(liǎng)点(diǎn)，素描练习也就(jiù)失去了它(tā)的本质(zhì)意义。

　　既然整体是关系(xì)到一幅素描画的成败，那么局部(bù)与局部(bù)、局部与整体的关(guān)系就显得十分重要。

　　如何(hé)解决这种关(guān)系，就要靠(kào)比(bǐ)较(jiào)的方(fāng)法，比(bǐ)较(jiào)色调的深(shēn)浅，比例的长短、宽窄、大(dà)小，比(bǐ)透视(shì)关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比(bǐ)较，画出来的(de)作品(pǐn)，才(cái)是客观对象真实存在的(de)一(yī)面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上所有的人，没(méi)有绝(jué)对相同的面孔，即缺神使(shǐ)是双胞胎(tāi)也不例外，他(tā)（她(tā)）们也(yě)都有别(bié)人(rén)不(bù)易(yì)察觉(jué)的差异。

　　素描训练(liàn)的(de)根本任务是，捕捉对象的特征和独born过去式和过去分词是什么，bear的过去式过去分词具个性的差异，但是在素描写生的(de)过程中，常(cháng)常(cháng)看到有的学生不管画(huà)谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都画得像一个人，模特(tè)儿(ér)似(shì)乎(hū)成了摆设，成(chéng)了他们胡编乱造(zào)的参照物(wù)。

　　这里有初学时(shí)期(qī)老(lǎo)师指(zhǐ)导上的失误，还有考生自己认识上的误区。

　　有的考生(shēng)错误地认为：模特儿像不像没有(yǒu)关系(xì)，只要画面效果好(hǎo)就行，反(fǎn)正评分的老师也不(bù)知模特儿什么样。

　　像不像确实不是衡量一张素描作品优劣的标准之一，但它却能检验一个学生对事(shì)物所具备的敏感性和表现能力。

　　如(rú)果一(yī)个学(xué)生长时间脱离对象去感受，去编造所谓(wèi)的(de)画面效果和废(fèi)弃对客观对象(xiàng)感(gǎn)知能力的训练，那么他就有可能造成(chéng)感知能力的退化，失去一个艺术家所应有(yǒu)的敏(mǐn)感性。

　　具体到素描写(xiě)生中的表现就是(shì)千人一面。

　　这是因为(wèi)作(zuò)为一个画家重要(yào)条(tiáo)件的眼(yǎn)睛已(yǐ)经(jīng)退化了。

　　无疑，这(zhè)样的试卷是无法得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠正。

　　所(suǒ)以学生们(men)要特(tè)别注意(yì)老师讲到的每一个细(xì)节(jié)。

　　3、画面把(bǎ)握不(bù)好

　　在最后画面调整时，最容易出现画面灰(huī)、效果(guǒ)对比不强烈和(hé)画面锁碎的问题(tí)。

　　为什么会(huì)出现这些问题(tí)呢？这是因(yīn)为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统(tǒng)一的对比(bǐ)和变(biàn)化规律,画(huà)面的层(céng)次就不清晰，画面的效尘含果(guǒ)就不响亮(liàng)，至于哪(nǎ)一种成(chéng)分多点，哪一种(zhǒng)成(chéng)分(fēn)少点，都要(yào)给你(nǐ)的(de)感受(shòu)而定(dìng)。

　　自(zì)身的关系是非常重(zhòng)大的，但不管怎样的比例关系，三大基(jī)本色调都(dōu)不应缺少其中的一个(gè)。

　　造成画面灰的(de)原(yuán)因很多。

　　比如模特儿的面(miàn)部大部(bù)分(fēn)都(dōu)处在亮部(bù)里，于是(shì)，画面(miàn)上基本都是亮和灰的(de)色调；如(rú)果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的(de)作用，尽量拉开(kāi)深灰和(hé)浅灰的(de)距(jù)离，使之(zhī)保持画面的(de)层次感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一种(zhǒng)情况(kuàng)：模特儿的皮肤(fū)比较深，黑(hēi)和深灰色调占其(qí)面部的大部分面(miàn)积，而(ér)浅灰和亮(liàng)面(miàn)所(suǒ)占(zhàn)的面(miàn)积很(hěn)少。

　　处理不好也容易造(zào)成画(huà)面灰(huī)暗、沉闷，影响作业成(chéng)绩(jì)。

　　对此，考生应主动减少中间(jiān)色调的深度(dù)，提高(gāo)画(huà)面（脸部(bù)）的亮度，保持画面的层次(cì)感。

　　写生的过程当(dāng)中，在整体(tǐ)尊重客(kè)观(guān)对象的前提下，允许对局部的(de)色调进行调整、或减弱、或加强的艺(yì)术处理。

　　素描写(xiě)生的对象(xiàng)，或明或暗，或强或弱，或虚或(huò)实，都有着它的规律和秩序。

　　写(xiě)生时(shí)如果打乱了这(zhè)种客观秩序(xù)，就会出现(xiàn)零(líng)乱琐(suǒ)碎，因而(ér)影(yǐng)响画面的整体感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一种情况(kuàng)，每个(gè)局部都(dōu)画得很好很完整(zhěng)，但局部和局部之间没有联(lián)系，互不(bù)统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一(yī)个物体在一个(gè)固定光(guāng)源(yuán)的照射下，必然会(huì)出现强弱、远近(jìn)和(hé)虚实的物象。

　　因而就产生了(le)物象主次关(guān)系———秩(zhì)序(xù)感(gǎn)。

　　把握不好(hǎo)，这(zhè)样的(de)一幅作品(pǐn)也(yě)不能说(shuō)是一幅(fú)好的(de)作品(pǐn)的！

　　4、在素描的(de)练习过程中，素(sù)描(miáo)必(bì)须着重(zhòng)光线、物体(tǐ)的(de)关系(xì)，笔触(chù)的描绘手法，将自己眼睛所观察到的形体，具体而微的呈现出(chū)来。

　　所以，素(sù)描(miáo)需(xū)培养自己的观察力。

　　另(lìng)外(wài)，素(sù)描也可以解(jiě)释为(wèi)“存(cún)在”与(yǔ)“绘画”之间(jiān)一切的努力，亦(yì)即(jí)所谓“绘(huì)画(huà)之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发(fā)现静物上(shàng)不(bù)同的色(sè)彩外，亦可发现放(fàng)在(zài)桌上的安(ān)全感，和(hé)背景间的协调性(xìng)，这(zhè)些(xiē)存(cún)在的形、色、线条、明(míng)暗，质感，量感、存在感、空(kōng)间、动(dòng)态……等等复杂的因素(sù)，互相交(jiāo)织，构成一个美的(de)秩序(xù)。

　　绘画就是要将那些(xiē)自然的秩序，导换成(chéng)美(měi)的(de)、入(rù)画的秩序，这也是素描的意(yì)义和(hé)目(mù)的。

　　素描是(shì)绘(huì)画的基础(chǔ),是(shì)最能体(tǐ)现(xiàn)人的绘画水(shuǐ)平的(de)画(huà)种。

　　因此，在学习(xí)中要踏踏实实，持之以衡(héng)，不可浮躁(zào)

　　参考资料来源：百度百(bǎi)科(kē)-素(sù)描

未经允许不得转载：绿茶通用站群 born过去式和过去分词是什么，bear的过去式过去分词