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上(shàng)海(hǎi)四大八校是指什么高(gāo)中(zhōng)，上海市重(zhòng)点高(gāo)中(zhōng)排名一览表

　　上(shàng)海四大是指：上海市民办(bàn)华育中(zhōng)学、上海民办(bàn)兰生复旦中(zhōng)学、上海外国语大学附属外国语学校、上(shàng)海市市北初(chū)级(jí)中学(xué)等四校(xiào)。

　　八校(xiào)是(shì)指：上(shàng)宝中学(xué)、张江(jiāng)集(jí)团(tuán)学校、进华(huá)中学、存(cún)志中(zhōng)学、新华初级中学、上海市世界外国语中学、华二初级中学、立达中学等(děng)八校(xiào)。

　　扩(kuò)展资料华育中(zhōng)学的前身(shēn)是(shì)上海中学初中部，90年代上海的(de)'初中高(gāo)中分离以(yǐ)后首项和末项的公式是什么，小学等差数列基本的5个公式，上海(hǎi)中学与华泾实(shí)业(yè)联(lián)合(hé)在(zài)1999年建立了(le)华(huá)育中学，华育(yù)的师资力量(liàng)、管理方式、教学方式(shì)，都来自于(yú)上海中学(xué)。

　　兰(lán)生复旦中学建校于(yú)1994年(nián)，也是一所可跨区招(zhāo)生的(de)民(mín)办寄宿制初级中学，为复旦附中的(de)初中教学基(jī)地(dì)。

上海高(gāo)中(zhōng)四大名校(xiào)八(bā)大金(jīn)刚是什么

　　 上海(hǎi)四大(dà)名(míng)校是(shì)指上(shàng)海中(zhōng)学、华师大二附中、复旦(dàn)附中、交(jiāo)大附中。

　　 这四所(suǒ)学校是上海高中里(lǐ)顶尖教育资源的代表。

　　 八(bā)大(dà)金刚指的是南洋模范中学(xué)（徐(xú)汇）、建平中学（浦(pǔ)李(lǐ)顷凳东）、七宝(bǎo)中学（闵行）、控(kòng)江中学（杨浦）、延(yán)安中学（长宁）、复兴(xīng)中(zhōng)学（虹口）、大同中学（黄浦）、格致中学（黄浦(pǔ)）。

　　 当然(rán)这只(zhǐ)是坊间的(de)一种说法而已，各区县依(yī)然还拥有一些非常出名的高中，比如浦东的进(jìn)才中(zhōng)学(xué)，静安的(de)市西(xī)中(zhōng)学、徐(xú)汇的位育中学、宝山的行(xíng)知中学(xué)等。

　　 还有“一个神仙”为(wèi)上(shàng)外附中(zhōng)（虹口(kǒu)区）,因上(shàng)外(wài)附(fù)中几乎不对外乎大区招生(shēng)，在上海中(zhōng)考中，我们(men)一般(bān)都不会讨论这所学校(xiào)，故被应成为"神仙(xiān)"。

　　 扩展资料(liào)：

　　 上海市实验性示(shì)范性高(gāo)中是根据《国(guó)务(wù)院关于基础教育(yù)改(gǎi)革与发展决定》中各地建(jiàn)设一批实施素质教育的(de)示(shì)范性(xìng)普(pǔ)通高中以(yǐ)及全国高中教育工作首项和末项的公式是什么，小学等差数列基本的5个公式会议的(de)精神，上海市于1999年4月正式启动(dòng)建设的。

　　 上海市实验性示(shì)范性高中第一(yī)批(pī)有(yǒu)上(shàng)海中学、复旦(dàn)大学(xué)附属中学、上(shàng)海交通(tōng)大(dà)学附属中学、华东师范大学(xué)第(dì)二(èr)附(fù)属中(zhōng)学、上海师范(fàn)大学附(fù)属中学、大同中学、格致中(zhōng)学、上海外国语大学(xué)附属大境中学、向(xiàng)明中学、南(nán)洋模范中学、位育中学、延安(ān)中学、上海市第三女(nǚ)子中学、育才中学、市西(xī)中学(xué)、曹杨(yáng)二(èr)中、晋元高级中学、市北中学、新中中(zhōng)学(xué)、复(fù)兴高级中学、华东师范大学第一附属中学、控江中(zhōng)学、杨浦高(gāo)级中学、七宝(bǎo)中学、行(xíng)知中(zhōng)学、嘉定一(yī)中、建平(píng)中学、进才(cái)中学、松江二中 

　　 上海(hǎi)市于1999年4月正式启动上海(hǎi)市实验性示(shì)范性(xìng)高中建设。

　　 2004年，本哪旅市实验性示范(fàn)性高中建设取得新进展。

　　 实验(yàn)性示范性高中建设(shè)是(shì)上海市基础教育现代化的重(zhòng)要组成(chéng)部分。

　　 建设实(shí)验性示范性高中，目的是(shì)在(zài)于通(tōng)过(guò)促(cù)进学校(xiào)形成依法治校、自我约束、自(zì)主(zhǔ)发展的内驱机制，推动学校不(bù)断追求(qiú)新(xīn)的(de)发展(zhǎn)，形成一支学校(xiào)教育改革的先锋队，一支攻克素质教育难(nán)题的攻(gōng)坚队，对整(zhěng)个(gè)高中(zhōng)教育和基础教育(yù)起(qǐ)示范(fàn)、辐射和引(yǐn)领作用，从而带(dài)动基础教(jiào)育的(de)整体发展与提高，促(cù)进本(běn)市率先基本实现教育现(xiàn)代化(huà)。

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