全因(yīn)素速(sù)写(xiě)是(shì)什么意思，全因(yīn)素速写图片(piàn)是全(quán)因(yīn)素速写的。

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全因素(sù)速写是(shì)什么意思，全(quán)因(yīn)素速写图片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实(shí)话没怎(zěn)么听过(guò)，因为全因素也可以理解成写实的意思，但是速写本身(shēn)讲究快速记录，怎么会(huì)写实呢(ne)。

　　所以我(wǒ)猜(cāi)题(tí)主你的意(yì)思应(yīng)该是(shì)那种明暗速写(xiě)吧。

　　当(dāng)然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么(me)是(shì)全因素素描

　　全因素素描是相对结构素描来讲的，一般结构(gòu)素描是不考虑光影(yǐng)的，所以不算(suàn)全部因素都考虑。

　　西欧的素描一般从结构(gòu)入手(shǒu)，比如文艺复兴的(de)达芬(fēn)奇，虽然(rán)画面上有黑(hēi)白调子，却是从结构入手来表(biǎo)现的(de)，更(gèng)突出的还有丢勒等人，而之(zhī)后东欧的(de)俄罗斯(sī)的(de)列宾美院强(qiáng)调全(quán)因素也就是相对强调光与影(yǐng)。

　　现在一般我们如果强调全因素(sù)素描(miáo)就是强调画的时候带(dài)上(shàng)背景。

　　把对象(xiàng)连(lián)同(tóng)周(zhōu)围环境的关系一起表现出来(lái)。

　　扩(kuò)展(zhǎn)资料：

　　注意(yì)事项(xiàng)

　　1、缺乏整(zhěng)体美感

　　这是不少初学者和考生共同(tóng)的毛(máo)病，由于他们缺乏长期性的作业训练(liàn)，在考试中(zhōng)不能在(zài)整(zhěng)体(tǐ)观念的(de)指导下全(quán)面(miàn)推进(jìn)，往(wǎng)往是急于求成，在(zài)缺乏(fá)对(duì)整体效果(guǒ)的把握下一味(wèi)死抠(kōu)局部(bù)，造成局部(bù)相互之间关系无(wú)法(fǎ)很好地衔接(jiē)。

　　让(ràng)整体的(de)美(měi)感不能更好(hǎo)的(de)体(tǐ)现出(chū)来，局部的构造已经很突出了(le)，而其他地方做的不足，这样(yàng)的一幅画，怎(zěn)么能得(dé)到(dào)好评(píng)呢？

　　一幅画的(de)整体是由若干伏兄亏个局部组成(chéng)的，没有局(jú)部的(de)一(yī)幅画是不真实的；然而，一幅(fú)画只有局部，没有整体，就算再精彩、再深入也是(shì)毫无意(yì)义的(de)。

　　素(sù)描(miáo)的目的，不光是(shì)练就一手“好(hǎo)活”，而更重要的建发集团是国企还是央企 建发员工有编制吗是培养一种(zhǒng)艺术思维的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离(lí)开(kāi)了这(zhè)两点(diǎn)，素描(miáo)练习也就失去了它(tā)的本质意义。

　　既然(rán)整体是关系(xì)到一幅素描画的成败，那么(me)局部(bù)与局部(bù)、局部与整体的关系就显得十分(fēn)重要。

　　如何解决这种关系，就(jiù)要靠比较的方法(fǎ)，比(bǐ)较色调(diào)的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视关系(xì)的远与(yǔ)近(jìn)、虚与(yǔ)实。

　　根据(jù)这种比较，画(huà)出来的作品(pǐn)，才是客观(guān)对象真(zhēn)实存(cún)在的(de)一面(miàn)。

　　2、敏锐(ruì)感加强(qiáng)

　　世上所有的人，没(méi)有(yǒu)绝(jué)对(duì)相同的面孔，即缺神使是双(shuāng)胞胎也不例外，他（她(tā)）们也都有(yǒu)别人(rén)不易察觉的差异。

　　素描(miáo)训(xùn)练的根本任务是，捕(bǔ)捉(zhuō)对象的特征和(hé)独具个性(xìng)的差(chà)异，但是(shì)在(zài)素描写(xiě)生的过(guò)程中，常常看到有的学生不管画谁，不管对(duì)象的(de)长相如何(hé)，气质怎样，都(dōu)画得像一个人，模特儿似乎成了(le)摆(bǎi)设，成了他们胡(hú)编乱造的参(cān)照物。

　　这里有初学时期老师指导上的失误，还有考生自己认识上(shàng)的(de)误区。

　　有的考(kǎo)生错误地认为：模特儿像不(bù)像没(méi)有关系，只要画面效果好就行(xíng)，反正评(píng)分的老(lǎo)师也不知模特(tè)儿什(shén)么样。

　　像不像确实不(bù)是衡量一张素描作品优劣的标准之一，但(dàn)它却能检验一(yī)个(gè)学生对事(shì)物所具备的敏感性和表现能力。

　　如果一个学生长时间脱离对象去感受(shòu)，去编造所(suǒ)谓的画面(miàn)效果和废弃对客(kè)观对象感知能力的训练，那(nà)么(me)他就有可能造成(chéng)感知(zhī)能力的退化，失去一个艺术家所(suǒ)应有的敏感性(xìng)。

　　具体到素描写生中的表现就是(shì)千人一面(miàn)。

　　这是(shì)因(yīn)为(wèi)作为一(yī)个画(huà)家重要条件的眼(yǎn)睛(jīng)已经退化了。

　　无(wú)疑，这样的(de)试卷是(shì)无法得到高(gāo)分的。

　　而(ér)这些毛病一(yī)旦形(xíng)成就很难纠正。

　　所以学生们要特别注(zhù)意老师讲到(dào)的每(měi)一个细节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最后画面(miàn)调整时，最容易出现画(huà)面灰、效果对比不强(qiáng)烈和(hé)画(huà)面锁碎的问题(tí)。

　　为什么会(huì)出现这些问(wèn)题呢？这是因为画(huà)面的黑、白、灰层(céng)次缺乏(fá)完整统(tǒng)一的(de)对比(bǐ)和变化规律,画面的层(céng)次(cì)就不清晰，画(huà)面的效尘含果就(jiù)不响亮，至于哪一种成分多点，哪一(yī)种成分少点，都要给你的感受而定。

　　自(zì)身的(de)关系是非常重大的，但(dàn)不管(guǎn)怎样的比例关系(xì)，三大基本色(sè)调都(dōu)不应(yīng)缺少其中的(de)一个。

　　造成画面(miàn)灰(huī)的原因很多。

　　比(bǐ)如模特(tè)儿的面部大部分都(dōu)处(chù)在亮部里，于是，画面上基本(běn)都(dōu)是亮和灰的色调；如果(guǒ)处理不当，很容易造成画面(miàn)灰(huī)。

　　这时，就体现深灰(huī)的作用，尽(jǐn)量拉开深(shēn)灰和浅灰(huī)的距离，使之保持画(huà)面的层次感。

　　还有一种情况(kuàng)：模特儿(ér)的皮肤(fū)比较深，黑和(hé)深灰(huī)色调占其(qí)面部的大部分(fēn)面积，而(ér)浅(qiǎn)灰和(hé)亮面所占的面积(jī)很少。

　　处理(lǐ)不好(hǎo)也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作(zuò)业成绩。

　　对(duì)此，考生应主动减(jiǎn)少中(zhōng)间色调的深度，提(tí)高画面（脸部）的亮度，保(bǎo)持画面(miàn)的层次感(gǎn)。

　　写生的过(guò)程当中(zhōng)，在(zài)整体尊重客(kè)观对象的前提下，允许(xǔ)对(duì)局部的色(sè)调进行(xíng)调(diào)整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描(miáo)写(xiě)生的(de)对象(xiàng)，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着(zhe)它的规律(lǜ)和秩序。

　　写(xiě)生时如果打乱了(le)这种客观(guān)秩序，就会出(chū)现零乱琐碎(suì)，因而(ér)影响画(huà)面的整(zhěng)体感(gǎn)。

　　还(hái)有一种(zhǒng)情(qíng)况，每个局部(bù)都画得(dé)很(hěn)好很完整，但(dàn)局(jú)部和局(jú)部之(zhī)间没(méi)有(yǒu)联建发集团是国企还是央企 建发员工有编制吗系，互不统属，互不相让，像一盘散(sàn)沙(shā)。

　　一个物体在一个固定光源的(de)照射下(xià)，必(bì)然(rán)会出现强(qiáng)弱、远近和(hé)虚实(shí)的(de)物(wù)象。

　　因而就产(chǎn)生了物(wù)象主次关(guān)系———秩序感(gǎn)。

　　把握不(bù)好(hǎo)，这(zhè)样的一幅作品也不能(néng)说是一幅好(hǎo)的作品(pǐn)的！

　　4、在素(sù)描(miáo)的(de)练习过程中，素(sù)描(miáo)必须着(zhe)重光线、物体的关系，笔触的描(miáo)绘手法，将自己(jǐ)眼睛所(suǒ)观察到的形(xíng)体，具体而微的呈(chéng)现出来。

　　所以，素描需培养自己(jǐ)的观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存(cún)在”与(yǔ)“绘画”之(zhī)间一切(qiè)的努力，亦即(jí)所(suǒ)谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘桌上的(de)静物，除了可以发(fā)现静物上不同的色彩外，亦(yì)可发现(xiàn)放在(zài)桌上(shàng)的安全感，和背景间的协调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感(gǎn)、存在(zài)感、空(kōng)间、动(dòng)态……等等复(fù)杂的因(yīn)素，互相交织，构成一(yī)个美的秩(zhì)序(xù)。

　　绘(huì)画就是(shì)要将那些自(zì)然的秩(zhì)序，导(dǎo)换(huàn)成美的、入画(huà)的(de)秩序，这也是素描的意义和(hé)目的。

　　素(sù)描是(shì)绘画的(de)基(jī)础(chǔ),是最能体(tǐ)现(xiàn)人的绘画水平的(de)画种。

　　因此，在学习(xí)中要踏踏实实，持(chí)之以衡，不(bù)可(kě)浮躁

　　参考(kǎo)资料(liào)来源(yuán)：百度(dù)百科-素描(miáo)

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