朝花夕拾藤(téng)野先生好(hǎo)词好(hǎo)段，朝花夕拾藤野先生(shēng)好(hǎo)词好句好段摘抄(chāo)大全是《藤野先(xiān)生》回忆了在日本东北大(dà)学的留学生活，表达了深切的怀念(niàn)之情(qíng)的(de)。

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　　牙牙学语、狼(láng)狈而逃、抱头鼠窜、穷追猛打、无拘无束

　　忍俊不禁(jìn)、愣头(tóu)愣脑(nǎo)、游玩(wán)嬉戏、千山(shān)万岭、呆头呆脑(nǎo)

　　千姿百态、山石(shí)壮胆(dǎn)、山净水秀(xiù)、山高树(shù)茂、巍然矗立

　　舞刀弄棍、瓮中捉(zhuō)鳖(biē)、胸有成竹、千山一碧、不动(dòng)声(shēng)色

　　奇(qí)山(shān)秀(xiù)水、清逸(yì)奇(qí)丽(lì)、寸草不(bù)生、装(zhuāng)疯卖傻、矫揉(róu)造(zào)作

　　1.大概(gài)是物以希(xī)为贵罢。

　　赏析：与(yǔ)句末(mò)语(yǔ)气(qì)的罢合用(yòng)，以(yǐ)诙(huī)谐(xié)的口气猜测在仙台受优待的原因，带有(yǒu)弱国国民的辛酸。

　　2.东京也无非是这(zhè)样。

　　赏(shǎng)析：表达了作者对清国留(liú)学生(shēng)在(zài)东京造成恶(è)浊气氛的强烈厌恶(è)。

　　3.他的对于我的热心的希望(wàng)，不倦(juàn)的教诲，小而言之，是为中国，就是希望(wàng)中(zhōng)国有新(xīn)的(de)医学;大而(ér)言之，是(shì)为学(xué)术，就是希望新的(de)医学传到中国去。

　　他(tā)的性格，在我(wǒ)的眼(yǎn)里和心(xīn)里是伟大的。

　　赏析(xī)：深切地表达了(le)对藤野(yě)先生的怀念和(hé)感激。

　　4.似(shì)乎正要说出抑扬顿(dùn)挫的话来。

　　赏析：表明事实并未出现，不过是作者想象中的情景，而鼓(gǔ)舞(wǔ)的力量是巨大的。

　　这就强烈(liè)的表现(xiàn)了作者(zhě)对(duì)藤(téng)野先生(shēng)的怀念。

　　5.因为状况也无(wú)聊，说起来也无(wú)非使他失望，便连信也怕敢写了。

　　赏析：这(zhè)里透露了作者(zhě)对辛亥革(gé)命后中国依然是半殖(zhí)民(mín)地半封建(jiàn)社会的现状的(de)失望和不(bù)满，从而也(yě)觉(jué)得无法报答藤野先(xiān)生对自己对中(zhōng)国人民的(de)关心(xīn)和期(qī)望，含(hán)蓄(xù)的笔(bǐ)调(diào)更加(jiā)强了(le)文章思想的深度(dù)。

朝花(huā)夕(xī)拾藤野先(xiān)生好词好句摘抄

　　朝花夕拾藤野先生好(hǎo)词好(hǎo)句(jù)摘(zhāi)抄，内(nèi)容旦(dàn)银猛如下(xià)：

　　好(hǎo)词(cí)：

　　1、物以(yǐ)希为贵(guì)：事物因稀少而觉得珍贵。

　　同“物以(yǐ)稀为贵”。

　　2、无非(fēi)：不外，没别的。

　　3、何(hé)尝：用在肯定形式前表示否定，有未尝、哪里、并不是的意思。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托辞(cí)：借口。

　　6、寒(hán)颤额：冷得颤抖的(de)样子。

　　7、脱(tuō)漏：漏掉(diào)，遗(yí)漏。

　　8、抑扬顿(dùn)挫：抑：降(jiàng)低；扬：升高(gāo)；顿：停顿(dùn)；挫(cuò)：转折。

　　指(zhǐ)声音的高(gāo)低(dī)起伏和停(tíng)顿转折(zhé)。

　　9、小而言(yán)之：从小处来说，从细节来看(kàn)。

　　10、叮嘱(zhǔ)：叮咛，再三(sān)嘱咐。

　　好句：

　　1、我(wǒ)先是住在监狱(yù)旁边一个客店里的，初(chū)冬(dōng)搏伏(fú)已经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖了(le)全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。

　　在(zài)这(zhè)呼(hū)吸不息(xī)的地方，蚊子竟无从插嘴排列组合公式a和c计算方法例题，排列组合公式a和c计算方法一样吗，居然睡安稳了。

　　2、仙(xiān)台是一个市镇，并不大，天冷得利害，还(hái)没有中国的(de)学生。

　　3、有一天，本级的学生会(huì)干事到我寓里(lǐ)来了(le)，要借(jiè)我的讲义(yì)看。

　　我检出来交给他(tā)们，却(què)只翻检(jiǎn)了一通，并没有带(dài)走(zǒu)。

　　但他们(men)一走，邮差就(jiù)送到一(yī)封很厚(hòu)的信，拆开看时，第(dì)一(yī)句是(shì):“ 你改悔罢！”

　　4、这(zhè)种欢呼(hū)，是每看一(yī)片都有(yǒu)的(de)，但在我，这(zhè)一声却特别听得刺耳。

　　此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们(men)也何尝不酒醉(zuì)似的喝彩(cǎi)，一呜呼(hū)，无(wú)法可想(xiǎng)！但(dàn)在(zài)那(nà)时那地，我的意见却变化(huà)了。

　　5、我(wǒ)虽然觉得客店兼办(bàn)囚人的饭食(shí)和我(wǒ)不相干，然而好意难(nán)却，也只得别(bié)寻相宜的住处了。

　　《藤(téng)野先生》创作背景：

　　1902年(nián)4月，鲁(lǔ)迅22岁，他怀着寻求救国(guó)救民真理的理想，去(qù)日本留学，在东(dōng)京(jīng)的弘文学院补习(xí)日文。

　　1904年9月(yuè)，转赴仙台，进仙台医学专门(mén)学校学医。

　　毕业于爱知县立医学校（现名古屋大学(xué)）的(de)藤野先生，在鲁迅入排列组合公式a和c计算方法例题，排列组合公式a和c计算方法一样吗学的(de)两个月前，升格为仙台医学专(zhuān)门学校的解剖(pōu)学教授(shòu)。

　　鲁迅在此认识(shí)了这位日本学者，并模桥且同他建立了深厚的师生友谊。

　　在日本军国主义影(yǐng)响下(xià)，当(dāng)时的日(rì)本人对中国人民(mín)抱(bào)有狭隘(ài)的(de)民(mín)族偏见。

　　但藤野(yě)先生并不如此，他对(duì)来自弱国的鲁迅毫不(bù)歧视，倍加爱护，并以自己的高尚(shàng)品质给(gěi)鲁迅以极(jí)大的影(yǐng)响。

　　这篇散文写于1926年10月12日，当时作者鲁迅正(zhèng)遭受北洋军阀及其御用文人(rén)的迫害，从(cóng)北京南下(xià)，来到厦门大学(xué)任(rèn)教(jiào)，作者作此(cǐ)文予以怀念藤野先生，此(cǐ)文最初(chū)发表于同(tóng)年十二月出版的《莽原》半月刊第23期，后收(shōu)入散(sàn)文集《朝花(huā)夕拾》。

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