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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语文学习(xí)很重(zhòng)要(yào)的(de)一(yī)点就是张(zhāng)扬(yáng)个性。

　　背(bèi)书，不(bù)必总是一本正经，搞得挺神(shén)圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠(hěn)似的(de)，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不(bù)成声似(shì)的(de)复述。

　　你还(hái)可以(yǐ)得(dé)意洋洋，自我炫耀似的讲给(gěi)别人听 (当然那(nà)个(gè)人不一定(dìng)在你面(miàn)前);你亦可(kě)神秘兮兮(xī)，低声细语地仿佛告诉别人什(shén)么秘密(mì)似的背……你(nǐ)的幽默细胞有多(duō)少，方法就有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但(dàn)却是经常用的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的前提是默读理解，先把每一句话读懂(dǒng)，领(lǐng)悟整段或整篇(piān)的意(yì)思，在此基础上则(zé)可大展(zhǎn)拳(quán)脚，英(yīng)雄有用武之地了。

　　否则便成(chéng)了(le)“小(xiǎo)和尚(shàng)念经”! 在理解的(de)基础上，就是有感情地(dì)大声朗读(dú)。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对(duì)话(huà)形式的，不妨一个人模仿不同角(jiǎo)色进(jìn)行对话，或者与父(fù)母、同学分角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的(de)科学(xué)依据(jù):第一，朗读可以避免默读时容易(yì)出现的跳行、停顿、重(zhòng)复等(děng)错误;第二，读出声来，可以(yǐ)震动大脑皮层的(de)记忆神经，加快记(jì)忆速度(dù);第三，可(kě)以(yǐ)排除外(wài)界的(de)一些噪音干扰有助于记(jì)忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的(de)情感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自(zì)然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的(de)遗(yí)忘曲线，只有不(bù)断重复背，才(cái)能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背书(shū)效果好，捂住(zhù)耳多读书(shū)也可(kě)以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列(liè)表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不(bù)住(zhù)，可以抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西(xī)编号(hào)啊，一段一段来，这样会(huì)快一点的，要是(shì)全篇一起反而很慢，另外可以利用奖励的(de)办(bàn)法(fǎ)啊(a)，背好(hǎo)一段(duàn)就奖励自己(jǐ)休息一会，或者吃(chī)点什么的，相信持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造(zào)愉快的气氛(fēn)。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭上眼睛想(xiǎng)象一下自己能考好，想象自己在取得良(liáng)好的(de)成绩之后(hòu)，父(fù)母高(gāo)兴、别人赞扬的情(qíng)景，想(xiǎng)象(xiàng)为(wèi)自(zì)己而(ér)自豪。

　　想(xiǎng)象越(yuè)生动具体越好。

快速背书小窍门(mén)

　　快速背书(shū)小窍门如下(xià)：

　　1.在(zài)记(jì)忆里最好(hǎo)的时间段背诵。

　　每(měi)个(gè)学(xué)生的(de)具(jù)体情况不同，有的学生早(zǎo)上的记忆力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可(kě)以棚银根据自己的实际情况，来选择适(shì)合自己的背诵(sòng)时间。

　　这(zhè)个时间段可能也不(bù)是特别(bié)固定，学生们可以自(zì)己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只枯世有不断重复背，才能(néng)记(jì)得牢(láo)。

　　3.抓住(zhù)关(guān)键词(cí)进行背诵，同样也可(kě)以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文的时候，学生可以先记住一些关(guān)键(jiàn)没(méi)和肢的(de)词句，再根据这些词(cí)句进行串联。

　　这样(yàng)的背(bèi)诵方式，不仅能够提高效(xiào)率，还可以(yǐ)帮(bāng)助(zhù)学生边(biān)理解边背诵(sòng)，牢牢掌握住其中(zhōng)的(de)内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其(qí)是文科一(yī)些段落比较(jiào)冗长的(de)内容(róng)，我们常常需要采取分段(duàn)背(bèi)诵(sòng)的方(fāng)式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间(jiān)信息、逻(luó)辑信息，还有易错难记的知(zhī)识点，边(biān)读的时候边画(huà)下来(lái)。

　　就(jiù)有利于我们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛(jīng)，回想关键(jiàn)词(cí)。

　　背诵的时候(hòu)的重点，往往不(bù)在于前面记的(de)过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识(shí)背诵的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍(biàn)。

　　背诵(sòng)知识的时(shí)候，要尝试(shì)不用原话，而是自己的语言，将(jiāng)背诵的内容描述(shù)出来(lái)。

　　这个过程，既(jì)是(shì)检验你的(de)背诵结(jié)果，也是(shì)检(jiǎn)验你是否(fǒu)真正的(de)理解了这一段(duàn)知识。

　　甚至往往也(yě)是(shì)你考试的时候，相关(guān)知识的你(nǐ)能(néng)够写出来的答(dá)案。

　　比(bǐ)如，考试中让(ràng)你描述背过的古诗里描述的是一段怎样的场景(jǐng)，这(zhè)个时(shí)候往往(wǎng)你就能感到得心应手。

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