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女生冷淡考验一般多久，女孩考验男生的10个套路朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)是谁写的？是《朱子家训(xùn)》作(zuò)者有二，一为(wèi)朱柏庐(lú)所作，二为(wèi)南宋著名理学家朱熹所做(zuò)的。关于朱子家训是谁写的以(yǐ)及朱(zhū)子家训(xùn)是谁写的什么朝代，朱(zhū)子(zi)家训是谁写的作者是谁(shuí)，朱子家训是谁写的(de)？，朱子(zi)家训是(shì)谁(shuí)写的书，朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的字等问题，小编将为你整理以下(xià)的知识(shí)答案(àn)：

朱子家训(xùn)的作者是谁(shuí)

　　朱子家训的(de)作者(zhě)是朱熹所做的(de)。

　　《朱子家训》作者有二，一(yī)为朱柏(bǎi)庐(lú)所作，二(èr)为南宋著名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家(jiā)训(xùn)》原名为《治家格言》，朱熹(xī)所作《朱子家训》原题(tí)为《紫(zǐ)阳朱子(zi)家训(xùn)》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐的《治家(jiā)格(gé)言(yán)》是在不同(tóng)时代由不同的朱(zhū)家先贤(xián)所撰写(xiě)出来的(de)不同传世巨作。很可惜世人多把(bǎ)他们的文(wén)章搞混了，通常(cháng)人们多以(yǐ)《朱(zhū)子家训(xùn)》来称呼朱柏庐的《治家格言》，反而朱熹老(lǎo)夫子真正的《朱子家训》一般(bān)人多不了(le)解。”——朱祥南(朱子(zi)25世孙，世(shì)界(jiè)朱氏联合会(huì)会(huì)长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱(zhū)用(yòng)纯(chún)，字致一(yī)，自号(hào)柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末清初(chū)江(jiāng)苏昆山县人。著名理学家、教育家。其父朱集璜是明末的(de)学者，清顺(shùn)治二年(1645)守(shǒu)昆城抵御清军，城破(pò)，投河自尽。

　　朱(zhū)柏庐自幼致力读书(shū)曾考(kǎo)取秀才，志于仕途(tú)。清入(rù)关明亡遂不再求(qiú)取功名(míng)，居乡教授(shòu)学(xué)生(shēng)并潜心程朱(zhū)理学主张知行并进(jìn)，一时(shí)颇负盛名。康熙曾多次征召，然均为先生所拒绝。曾用精楷手写数十本教材用于教学。潜心(xīn)研究程朱理(lǐ)学，主张知行并进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学(xué)鸿词之荐，后又坚拒地方官举荐的乡饮(yǐn)大宾(bīn)。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高士”。康熙(xī)三十(shí)七年(公元(yuán)1698年)染疾，临终前嘱弟子(zi)："学问在性命(mìng)，事业在(zài)忠孝"。著(zhù)有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂诗文集》、《愧讷(nè)集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的(de)

　　是《朱子家(jiā)训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名(míng)理学家(jiā)朱熹所做的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯(chún)，字致(zhì)一，自(zì)号柏庐，江苏(sū)昆山人（今昆山市），明末清初江(jiāng)苏昆山县(xiàn)人。

　　著名(míng)理学家、教(jiào)育家(jiā)。

　　其父朱集璜是明末的学者，清顺(shùn)治二(èr)年(nián)（1645）守昆城抵御清军，城(chéng)破，投(tóu)河自尽(jǐn)。

朱柏庐

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理学(xué)家、教(jiào)育家，名用纯，字致一。

　　昆(kūn)山(shān)玉山人(rén)。

　　明诸生。

　　清顺治(zhì)二年（1645年）其(qí)父(fù)朱(zhū)集璜在守昆城抵御清军时遇(yù)难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用(yòng)锦尚幼，从商(shāng)遗腹(fù)未生。

　　他上侍奉老母(mǔ)，下(xià)抚育弟妹，播迁流(liú)离，备极艰辛。

　　待局(jú)势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏(bǎi)庐墓之(zhī)义，故自号柏(bǎi)庐(lú)。

　　居(jū)乡教授(shòu)学生，潜心治(zhì)学，以(yǐ)程、朱(zhū)理学为本，提倡知行并进(jìn)，躬行实践。

　　他深感当时的(de)教育方法，使学(xué)生(shēng)难(nán)以(yǐ)学到真实(shí)的学问(wèn)，故写了《辍(chuò)讲语》，反(fǎn)躬自责，语颇痛(tòng)切。

　　曾用精(jīng)楷手(shǒu)写(xiě)数(shù)十本教材用于教学。

　　生(shēng)平精神宁(níng)谧，严以(yǐ)律己，对当时(shí)愿(yuàn)和他交往(wǎng)的官吏、豪(háo)绅，以礼自持。

　　清(qīng)康(kāng)熙(xī)十八年（1679年）他坚辞(cí)不(bù)应博(bó)学鸿儒(rú)科(kē)，后又坚拒(jù)地方官(guān)举荐的乡饮(yǐn)大宾。

　　康熙三十七年染疾，临(lín)终前嘱弟子："学问在(zài)性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易(yì)经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《困衡录》、《愧讷集(jí)》、《春秋(qiū)五传酌解》、《毋欺录(lù)》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自问世以来(lái)流传(chuán)甚(shèn)广，被历代士大(dà)夫尊为(wèi)治家(jiā)之经(jīng)，清至民国年间一(yī)度成(chéng)为童(tóng)蒙必读(dú)课本(běn)之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明(míng)了(le)修身治家之道是一(yī)篇家教名著，通篇(piān)意在劝人(rén)要(yào)勤(qín)俭(jiǎn)持(chí)家安分(fēn)守己(jǐ)。

　　其中"一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒(héng)念(niàn)物(wù)力(lì)维艰"等(děng)句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二(èr)，小名沋郎(láng)，小字季延，字元晦，一字仲晦，号(hào)晦庵(ān)，晚称晦翁，又(yòu)称紫(zǐ)阳先(xiān)生(shēng)、考亭先(xiān)生(shēng)、沧州病叟、云谷老人、逆翁(wēng)。

　　谥(shì)文，又称(chēng)朱(zhū)文(wén)公。

　　汉(hàn)族，祖籍南(nán)宋(sòng)江南东(dōng)路徽州府婺源(yuán)县（今(jīn)江西省婺源(yuán)），出生于南(nán)剑州尤溪(xī)（今属福建(jiàn)三明市(shì)）。

　　南宋著(zhù)名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗(shī)人、闽学(xué)派的(de)代表人物，世称朱(zhū)子，是孔子、孟子以(yǐ)来最杰出(chū)的弘(hóng)扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的(de)长期从(cóng)事讲学活动，精心编撰了《四书女生冷淡考验一般多久，女孩考验男生的10个套路集注》等(děng)多(duō)种教材，培养了众多人才。

　　他(tā)的教(jiào)育思(sī)想博(bó)大精深，其中最值得关注(zhù)的，一是(shì)论述(shù)小学(xué)和(hé)大学(xué)教(jiào)育，二是关于朱子读(dú)书法。

论述教育

　　朱熹在总结前人教育经验和自己教育实(shí)践的基础上，基(jī)于对人的生理和心理(lǐ)特征的初(chū)步认识(shí)，把一个人的教育分成(chéng)小学(xué)和大学两个既有区别又有联系的(de)阶段，并提出(chū)了两者不同的教育任务(wù)、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学(xué)教育阶段，其任(rèn)务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿(ér)童智识未开(kāi)，思维能力(lì)薄弱，因此他提出小学教育(yù)的内容(róng)是(shì)学其事，主张儿童在日常生(shēng)活中(zhōng)，通过具体行事，懂(dǒng)得基本(běn)的伦(lún)理(lǐ)道德(dé)规范(fàn)，养成一(yī)定的行为习惯，学(xué)习(xí)初步(bù)的文化知识技能(néng)。

　　在教育方法上，朱熹(xī)强调先入(rù)为主，及早施教；要力求(qiú)形象、生动，能激(jī)发兴趣(qù)；以《须知》、《学(xué)规》的形式培养儿童道德行为习(xí)惯。

　　朱熹(xī)认为15岁(suì)以(yǐ)后大学(xué)教(jiào)育，其任务是在(zài)坯璞的基础上再(zài)加光饰，把他们培(péi)养(yǎng)成为国家所需(xū)要(yào)的人(rén)才。

　　女生冷淡考验一般多久，女孩考验男生的10个套路朱熹认为，与重在教事的(de)小(xiǎo)学教育不同(tóng)，大学(xué)教育内容的重(zhòng)点(diǎn)是教理，即重在探究事物之(zhī)所(suǒ)以然。

　　对(duì)于大学教育方法(fǎ)，朱(zhū)熹一是重视自学，二是提倡不同学术观(guān)点之间(jiān)的相互交流。

　　朱熹关于小学和大学教(jiào)育的见解，为中(zhōng)国古代教育思想增添了新鲜的(de)内(nèi)容(róng)。