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全因素(sù)速写(xiě)是什么意思，全因素速写图(tú)片

　　全因(yīn)素速写(xiě)。

　　说实话没怎么听过，因为全因素也(yě)可以理解(jiě)成写实的(de)意思，但是(shì)速写本身(shēn)讲究快速(sù)记录(lù)，怎(zěn)么会写实呢。

　　所以我(wǒ)猜(cāi)题主你(nǐ)的(de)意思应该是那(nà)种明暗速写吧(ba)。

　　当然(rán)也有可(kě)能是我(wǒ)孤陋(lòu)寡闻啦。

什么是全因素(sù)素描(miáo)

　　全因(yīn)素(sù)素描是相对结构素(sù)描(miáo)来讲的，一般(bān)结(jié)构素描是不考虑(lǜ)光影的，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描一般从结构(gòu)入手，比如(rú)文艺复兴的达芬奇，虽然(rán)画(huà)面上有黑(hēi)白调子，却(què)是(shì)从结(jié)构入(rù)手来表现(xiàn)的，更突出的还有丢勒等人，而之后东欧的俄罗(luó)斯的列宾美院强调全因素也就是相对(duì)强调光与影。

　　现在一(yī)般我(wǒ)们(men)如果强调全(quán)因素素(sù)描(miáo)就(jiù)是强调画的时候带上背景。

　　把对象连同周围环境(jìng)的关系一起表现出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这(zhè)是不少初学者和考(kǎo)生共同的毛(máo)病(bìng)，由于他(tā)们缺乏长期性的作业训(xùn)练，在考试中不能在整(zhěng)体观(guān)念的指导(dǎo)下(xià)全面推进，往往是急于(yú)求成，在缺乏对整体效果的把握下一(yī)味死抠局部，造(zào)成局部(bù)相互(hù)之间关系(xì)无法很好地衔接。

　　让(ràng)整(zhěng)体的美感不能更好的体(tǐ)现出(chū)来，局(jú)部的构造已(yǐ)经(jīng)很(hěn)突(tū)出了，而其他地方做的不足，这(zhè)样的一幅(fú)画，怎么(me)能(néng)得到好评呢？

　　一幅(fú)画的整体是由若(ruò)干伏(fú)兄亏个局部组成的，没有局部的(de)一幅画(huà)是不真实(shí)的；然而，一幅画只有局部(bù)，没有整体，就算再精彩、再深(shēn)入(rù)也(yě)是毫无(wú)意义的。

　　素描(miáo)的目的，不光是练就一手“好活”，而更(gèng)重要(yào)的(de)是培(péi)养一种艺术思维的“意境”和如何观察事(shì)物的“想(xiǎng)法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素描(miáo)练(liàn)习也就失去了它的(de)本质意(yì)义。

　　既然整体(tǐ)是(shì)关系到一幅素描画的成(chéng)败，那么局部与局部、局部与(yǔ)整体的关系(xì)就显得十分重要。

　　如何(hé)解决(jué)这种关系，就要靠比较(jiào)的方法，比较色(sè)调(diào)的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视关系的远与近(jìn)、虚与实。

　　根据这(zhè)种比较，画出(chū)来的作品，才是客观对象真实存在(zài)的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所有的人，没有绝对相同的(de)面孔，即缺神(shén)使(shǐ)是双胞胎也不例外(wài)，他(tā)（她）们也(yě)都有别(bié)人不易察觉的差异(yì)。

　　素描训练的根(gēn)本任务是，捕捉对(duì)象的特征和独(dú)具个性(xìng)的差异，但是在素描(miáo)写(xiě)生(shēng)的过程(chéng)中(zhōng)，常常看到有的学生不管画谁，不管(guǎn)对(duì)象的(de)长相如何(hé)，气质怎样，都画得像一(yī)个人，模特儿似乎成了摆(bǎi)设，成了他们胡编乱造的参(cān)照物。

　　这里有初(chū)学(xué)时期老师指导上的失误，还有考生自己认识(shí)上的误区(qū)。

　　有的(de)考(kǎo)生错误地认为：模特儿像不像没有关系，只要画面效果好就行，反正评分(fēn)的老(lǎo)师也不(bù)知模特(tè)儿什么样。

　　像不(bù)像确实不是衡量一张素描(miáo)作品优劣的标准(zhǔn)之一(yī)，但它却能检验一个学生(shēng)对事物所具(jù)备的敏(mǐn)感性和表现能力。

　　如果一个(gè)学生长(zhǎng)时间脱(tuō)离对(duì)象去感受，去编造所谓的(de)画面效果(guǒ)和废(fèi)弃对客观对象感知能力的(de)训练，那么他(tā)就(jiù)有可能造成感知能(néng)力的退化，失(shī)去(qù)一个(gè)艺(yì)术(shù)家所应有的敏感性。

　　具体(tǐ)到(dào)素描写(xiě)生中的表现就(jiù)是千(qiān)人一面。

　　这是因为作为一(yī)个画家重(zhòng)要条件的眼睛(jīng)已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无法得到高分的。

　　而这些毛病一旦形(xíng)成(chéng)就很难纠正(zhèng)。

　　所以学生(shēng)们要特别(bié)注意老(lǎo)师讲(jiǎng)到的每(měi)一个细节。

　　3、画(huà)面(miàn)把(bǎ)握(wò)不好

　　在最后画面调整(zhěng)时，最容易出现画面灰、效(xiào)果对(duì)比不(bù)强烈和画面锁碎的(de)问题。

　　为什么会出现(xiàn)这些(xiē)问题呢？这是(shì)因(yīn)为画面(miàn)的黑、白、灰层(céng)次缺乏完(wán)整(zhěng)统(tǒng)一的对(duì)比和变化规律,画面的层(céng)次就不清晰，画面的(de)效尘含(hán)果就不响亮，至于哪一种成分多(duō)点，哪一种成分少点，都要给你的感(gǎn)受(shòu)而定。帧率是高好还是低好，王者帧率是高好还是低好p>

　　自(zì)身的(de)关系(xì)是非常重大(dà)的，但不管怎样的比例关系，三大(dà)基本色调(diào)都(dōu)不应(yīng)缺少其中的(de)一(yī)个。

　　造(zào)成(chéng)画面灰的原因很多(duō)。

　　比(bǐ)如模(mó)特儿(ér)的面部(bù)大部分都处在亮部(bù)里(lǐ)，于是，画面上基本都是亮和灰(huī)的色调；如(rú)果处(chù)理不当，很容(róng)易造成画(huà)面灰。

　　这(zhè)时，就(jiù)体(tǐ)现深(shēn)灰的作用(yòng)，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰的(de)距离，使之保持(chí)画面的层次(cì)感(gǎn)。

　　还(hái)有(yǒu)一种情况：模特儿的皮肤(fū)比较深，黑和深灰色调占(zhàn)其面部的(de)大部分面积，而浅灰和亮面所占(zhàn)的面(miàn)积很(hěn)少。

　　处理不(bù)好也容易造成画(huà)面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考(kǎo)生应主(zhǔ)动减少中间色(sè)调(diào)的深(shēn)度(dù)，提高画面(miàn)（脸部(bù)）的亮度，保持画面(miàn)的层次感。

　　写生的过程当(dāng)中，在整体(tǐ)尊重(zhòng)客观对象的前提下(xià)，允许(xǔ)对(duì)局部的(de)色调进行调整、或减弱、或(huò)加强的艺术处理(lǐ)。

　　素(sù)描写(xiě)生的对象，或明或暗，或强或弱(ruò)，或(huò)虚(xū)或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如果打(dǎ)乱了(le)这种客观秩(zhì)序，就会(huì)出现零乱琐碎，因(yīn)而影响画面的(de)整体感。

　　还(hái)有一种情况，每个局(jú)部(bù)都(dōu)画得(dé)很好很(hěn)完整，但(dàn)局部和局部之间(jiān)没有联系，互不统(tǒng)属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固定光源的照射下，必然会出现强弱、远近(jìn)和虚实的物象。

　　因而就(jiù)产生了物象主次关系(xì)———秩(zhì)序感。

　　把握不好，这样的一幅(fú)作品也(yě)不能说是(shì)一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须着重(zhòng)光线(xiàn)、物体(tǐ)的(de)关系，笔帧率是高好还是低好，王者帧率是高好还是低好触的描绘手法，将自己眼睛(jīng)所观察到的形体，具体而(ér)微的呈现(xiàn)出来。

　　所以，素(sù)描需培养自己的观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存在(zài)”与“绘画”之间一(yī)切(qiè)的努力，亦(yì)即所(suǒ)谓“绘画之描写(xiě)力”。

　　例如(rú)，描绘(huì)桌(zhuō)上的静(jìng)物，除了(le)可(kě)以发现静物上(shàng)不同(tóng)的色彩外(wài)，亦(yì)可发(fā)现放在桌上的安全感，和(hé)背景(jǐng)间的协调性，这些存在(zài)的形、色(sè)、线条、明暗，质感，量(liàng)感、存(cún)在感、空间、动(dòng)态……等等(děng)复(fù)杂的因素(sù)，互相(xiāng)交(jiāo)织，构(gòu)成一个美的(de)秩(zhì)序。

　　绘画就(jiù)是要将(jiāng)那(nà)些自然(rán)的秩序，导换成美的(de)、入画的秩序，这也是素描的意(yì)义和目(mù)的(de)。

　　素描是(shì)绘画的基础,是最能体(tǐ)现人的绘画水平的画种(zhǒng)。

　　因此(cǐ)，在学习中要踏(tà)踏实实，持之以(yǐ)衡(héng)，不可(kě)浮躁

　　参考资料来源：百度(dù)百科-素描

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