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上海(hǎi)四大八校是(shì)指(zhǐ)什么高(gāo)中，上海市重(zhòng)点(diǎn)高中排名(míng)一览(lǎn)表

　　上海四(sì)大(dà)是指：上海市民(mín)办(bàn)华育中学、上海民办兰(lán)生(shēng)复旦中学、上海外国语大学附属(shǔ)外国语学校、上海(hǎi)市市北(běi)初级中学(xué)等(děng)四校(xiào)。

　　八(bā)校是指：上宝(bǎo)中学、张江集团学(xué)校、进华中学(xué)、存志(zhì)中(zhōng)学(xué)、新华初级中学、上海市(shì)世界(jiè)外国语(yǔ)中(zhōng)学(xué)、华二初级(jí)中学、立达中学(xué)等八校。

　　扩展资料华(huá)育中学的前身是(shì)上海中学初中部，90年代上(shàng)海的(de)'初中高中(zhōng)分(fēn)离(lí)以后，上(shàng)海中学与华泾实(shí)业联(lián)合在1999年(nián)建立了华(huá)育中学，华(huá)育的师(shī)资(zī)力量、管理方式、教(jiào)学方(fāng)式，都(dōu)来自于上海中(zhōng)学。

　　兰生复旦(dàn)中(zhōng)学建校于(yú)1994年，也是一所可跨区招生的(de)民办寄(jì)宿制初(chū)级中学，为复旦附中的初(chū)中(zhōng)教(jiào)学基(jī)地(dì)。

上(shàng)海高中四大名校八大(dà)金刚是(shì)什么

　　 上(shàng)海(hǎi)四大名(míng)校(xiào)是(shì)指上(shàng)海中学、华师大二附中、复旦附中、交(jiāo)大(dà)附中。

　　 这四所学(xué)校是上海高中里顶尖(jiān)教育资源的(de)代表。

　　 八大金刚指的是南洋模范中学(xué)（徐汇）、建平中学（浦李顷(qǐng)凳东）、七宝中学（闵行(xíng)）、控(kòng)江中学（杨浦）、延安中学（长宁）、复兴中学（虹口）、大同中(zhōng)学（黄浦）、格致中学（黄浦）。

　　 当然这只是坊间的一种说法而(ér)已，各区县依然还拥有一些非(fēi)常(cháng)出名的高中，比(bǐ)如浦东的进(jìn)才中学，静安的市西中学、徐(xú)汇的位育中学、宝山的行知中学等。

　　 还有“一个神仙”为(wèi)上外附中（虹口区）,因上外附中几乎(hū)不对(duì)外乎大区招生，在上海中考中，我们一般都不会讨论这所学校，故被应成为"神仙"。

　　 扩(kuò)展资料(liào)：

　　 上海(hǎi)市实验(yàn)性(xìng)示范性高中是(shì)根(gēn)据(jù)《国(guó)务院关于(yú)基(jī)础教育(yù)改(gǎi)革与发(fā)展决定(dìng)》中(zhōng)各地建(jiàn)设(shè)一批实施(shī)素质教育的示范性普通(tōng)高中以及全国(guó)高中教育工作会议的(de)精神，上(shàng)海市于1999年(nián)4月正式启动建(jiàn)设的。

　　 柿饼有酒味还能不能吃了，柿饼有酒味还能不能吃了呢上海市实验(yàn)性示范性高中(zhōng)第一(yī)批有上海(hǎi)中学(xué)、复旦大学附属中学、上海交(jiāo)通大学附(fù)属中(zhōng)学(xué)、华东师范大(dà)学第二(èr)附属中学、上(shàng)海(hǎi)师范大学附(fù)属中学(xué)、大同中(zhōng)学、格致中学(xué)、上海外国语大学附属(shǔ)大(dà)境中学(xué)、向明(míng)中(zhōng)学、南洋模(mó)范中学、位育中(zhōng)学、延安中学、上海市(shì)第三女子中学、育(yù)才中(zhōng)学、市西(xī)中(zhōng)学、曹杨二中、晋元高级中学、市(shì)北中学、新中中学、复(fù)兴高(gāo)级中学、华东师范大学(xué)第一(yī)附属中(zhōng)学、控江中学、杨浦高级中学(xué)、七宝中学、行知(zhī)中学、柿饼有酒味还能不能吃了，柿饼有酒味还能不能吃了呢嘉定一中、建平中学、进才中学、松江二中 

　　 上海市于(yú)1999年4月正式启动上海(hǎi)市实验性示范性高(gāo)中建设。

　　 2004年，本(běn)哪旅市实(shí)验性示范性高(gāo)中(zhōng)建设取得(dé)新进展(zhǎn)。

　　 实验性示(shì)范(fàn)性高(gāo)中建设是上海市基(jī)础教育现代化(huà)的(de)重(zhòng)要组成部分。

　　 建设实验性(xìng)示范性高(gāo)中，目(mù)的是在于通过促进学(xué)校形成依法(fǎ)治校(xiào)、自我约(yuē)束、自(zì)主发展的内驱机制，推动学校(xiào)不断追求(qiú)新的发(fā)展，形成一支学校教育改(gǎi)革(gé)的先锋队，一支(zhī)攻克(kè)素质教育难题的攻(gōng)坚队(duì)，对整个高中(zhōng)教育和基础教育起示范、辐射(shè)和(hé)引领作用，从而(ér)带动(dòng)基础教育(yù)的(de)整体发展与提高，促(cù)进本(běn)市率(lǜ)先基(jī)本实(shí)现(xiàn)教育现代化。

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